大班音乐说课稿

时间:2021-12-31 05:37:41 说课稿 我要投稿

大班音乐说课稿模板集锦8篇

  作为一名老师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编收集整理的大班音乐说课稿8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐说课稿模板集锦8篇

大班音乐说课稿 篇1

  各位评委老师上午好!我是来应聘幼儿园教师的05号考生,今天我抽到的说课的题目是大班音乐活动《精彩夏天》,下面我将从教材分析、学情分析、活动方法、活动准备、活动过程、活动延伸这些方面展开我的说课。

  一、说教材

  首先是教材分析。《精彩夏天》是幼儿园大班下册艺术领域的内容。《纲要》中明确要求:幼儿音乐教育是以音乐游戏为核心,贯穿于音乐教学的全过程,以兴趣爱好为动力,从培养幼儿的审美素养和创新精神入手,并在教学中激发幼儿热爱大自然的情感,培养幼儿的创新精神。

  节奏乐《精彩夏天》,是一首4拍节奏明快的幼儿歌曲,描绘了夏天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学一方面幼儿感受夏天的美景,另一方面通过听一听、学一学、唱一唱培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想象力、表现力、创造力,通过本次活动,引导幼儿感受夏天的美,引导幼儿轻松、热情、愉快的演唱歌曲。发挥幼儿的主体地位。为其它领域的发展打下良好的基础。

  根据以上对教学内容和地位的分析,本次活动需要达到以下三维目标:

  1、情感目标:喜欢并愿意感受自然界的美、音乐中的美。

  2、认知目标:理解歌词内容,掌握《精彩夏天》的旋律。

  3、能力目标:能理解歌词内容,做到会唱,并且可以把周围的事物创编到歌曲中进行演唱。

  根据教学内容以及目标,我将本次教学活动的重难点设置如下:教学的重点是帮助幼儿理解歌词内容,引导幼儿学会唱这首歌。教学的难点是引导幼儿感受歌曲轻松欢快的情绪,并且可以把周围的事物创编到歌曲中进行演唱。

  二、说学情

  教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点:大班幼儿具有好学、好问,好奇心和求知欲强等特点,并且能主动有表情的描述实物,具有表达与表现形式多样化等多方面的特征,能正确辨认熟悉的`音乐作品的情绪、性质,感知作品中的细节部分,该年龄阶段幼儿的音准有较大进步,大部分幼儿在琴的伴奏下能唱准音,少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。协调一致的能力亦有所提高,能较好地进行领唱、齐唱活动。

  三、说活动方法

  《纲要》指出:“教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体。同时,幼儿的音乐学习需要相应的社会经验支持。应在生活情境中培养幼儿对音乐的兴趣,通过机械记忆不符合幼儿的学习特点和接受能力;为遵循这一原则,在本次教学活动中,我将采用看图欣赏法、节奏朗读法帮助幼儿理解、熟悉歌词内容,以图谱法引导幼儿在直观教具的提示下学习歌曲、以多样化的表演形式、多种感官的调动帮助幼儿进一步熟悉歌曲旋律与内容,做到爱唱、敢唱、喜欢唱。

  四、说活动准备

  世界幼教之母蒙台梭利认为:“一个有准备的环境是关键”。幼儿园必须为幼儿创造丰富、宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件。因此本次活动的准备材料包括:音乐挂图一副、图谱若干,在引导幼儿充分观察的基础上通过表演的方法深入理解运动员精神。

  五、说活动过程

  以上的分析都是为教学过程做准备,为了突破教学的重点记忆难点,我将采用环环相扣的方法,进行活动过程的设计。

  (一)创设情境,激发兴趣

  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是学生最好的老师”,导入是集体活动的重要一环,精彩的导入能够抓住幼儿的心理,激发幼儿的兴趣,达到“课未始,兴已浓”的状态。我将以回顾《春天在哪里》幼儿歌曲的形式进行本次活动的导入,并向幼儿提问:“小朋友们,你们知道夏天有什么特点吗?今天啊,老师给大家带来了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗”以这种方式引导儿童进入我所准备的情境中,激发儿童探究的欲望,将注意力转移到活动中来。

  (二)师生互动,初步感知

  《纲要》中明确指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。在这一环节我会首先范唱,接下来出示准备好的挂图,再次播放音乐,并向幼儿提问:“小朋友们,歌曲的名字是什么,歌曲里面都有什么?”等问题,以逻辑提问法帮助幼儿回忆歌词内容,在此基础上,通过朗读歌词的方法帮助幼儿初步感知歌词内容。

  (三)直观感受,加深印象

  大班幼儿抽象逻辑思维刚开始萌芽,还不能准确、深刻的理解一些抽象的概念,因而需要在活动中借助一些形象的图片帮助幼儿与抽象的知识之间建立联系。在对音乐内容有一定了解的基础上,我将播放音乐伴奏带并采用图谱法,以直观教具帮助幼儿一边看简笔画,一边熟悉音乐旋律,学唱歌。最后引导在图示的提醒下,自主学习歌曲。

  (四)多种唱法,巩固提升

  幼儿音乐教育需要引导幼儿随着欣赏次数的不断增加及参与方法的不断改变,并在教师的帮助下,逐步深入地体验音乐中更细致的内容。为了帮助幼儿加深对歌曲的熟悉度,在这一环节我将鼓励幼儿通过个别表演、男女接唱、分组唱等多种形式巩固所学歌曲。

  (五)活动结束

  最后我将通过组织小小音乐会的形式,鼓励儿童大胆进行才艺展示,歌曲比赛的方法,对本次活动所学歌曲进行回顾,在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸必不可少。因此,我采用区域活动的方法,启发幼儿在美工区绘画与夏天有关的其他事物,进而在简笔画的帮助下,对歌曲进行续编的形式作为活动延伸。

  我的说课到此结束,感谢各位老师的聆听!

大班音乐说课稿 篇2

  设计意图:

  童话故事深受孩子的喜爱,其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此,在欣赏故事之余,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力,对音乐活动非常感兴趣,善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。

  因此,我打破了以往单一的学科教学,将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来,用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释,并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

  说目标:

  幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受,体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我制定了:

  能力目标:是根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

  技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

  情感目标:是在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

  说重点:

  分析人物特点是本次活动的重点。

  说难点:

  听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,是本次活动的难点。

  说准备:

  为了吸引孩子们的注意力,并对参与活动发生浓厚的兴趣,我在活动前进行了多方面的准备。

  1、森林的情景创设。

  2、课件(小红帽的故事)

  3、代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》

  4、表演道具(红帽子、头巾、头饰等)

  说教法

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。

  在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力。

  教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

  说学法

  物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。

  在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的`情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

  说过程

  根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点,我通过五个环节完成目标。

  第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣;

  第二环节是故事欣赏——分析人物特点;

  第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐;

  第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点;

  第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

  为什么要安排着五个环节呢?

  首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激,并对参与活动发生浓厚的兴趣。

  设计的第一环节是:情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

  在活动的开始部分,我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展,为孩子们后面的表演作好准备,因此,我设计了以下这个活动:模仿森林里的树木花草。

  幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。分析人物性格特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。

  活动设计的第二个环节就是:故事欣赏——分析人物特点。

  首先,结合课件欣赏故事《小红帽》,设计提问:故事中都有谁?

  其次,分析故事中的人物特点。在活动中,为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问:在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  根据《纲要》中:各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求,我又设计了提问:小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过讨论,是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

  听辨音乐,创编与人物性格相匹配的动作,是本次活动的难点。

  活动的第三环节就是:听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。

  分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

  幼儿进行了创编后,教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

  活动的第四环节就是:音乐表演——体验并表现人物的特点。

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并进行表演。要求:小演员要听清楚音乐再出场。

  3、集体评价。

  4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)在活动的最后部分,为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐。

  设计的结束部分是:欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

  活动的五个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

大班音乐说课稿 篇3

  教材分析:

  《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解,我设定了以下两个活动目标:

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。

  2、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。

  此活动的适合年龄为大班幼儿,

  活动准备:

  1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木)

  2、幼儿围坐成“双马蹄形”,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)

  3、录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  第一个环节,直接入题:“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》,现在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的`图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。

  第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:“今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!”之后,向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:“什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后,总结出较好的指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。

  第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论:“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?”和幼儿一起总结出:“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并且演奏的人要认真看指挥,才能演奏的准确、好听。” 接下来,老师指挥大家演奏,给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。

  最后一个环节,利用举行音乐会的形式,激发幼儿的演奏兴趣。如:“大一班小乐队要开始演出了,哪个小朋友来给我们当小指挥?”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥,其余幼儿演奏乐器。

  整个教学过程中,为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点,老师始终用眼神体态等感染幼儿,让幼儿全身心的投入到活动中,激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏,幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作,以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外,活动中还注意发挥了幼儿的主体性,鼓励幼儿自己去解决问题,如让幼儿讨论各种指挥动作等。

大班音乐说课稿 篇4

  一、说内容

  《小红帽》的故事深受儿童的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,儿童喜闻乐见,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者,因此我选择了四段表现不同人物特点的乐曲,让幼儿通过欣赏,感受乐曲的不同旋律,不同风格特点,并且在感受的过程中启发幼儿用不同的动作表现音乐,进一步提高幼儿对音乐的理解能力。

  二、说学生

  幼儿园里的小朋友们非常活泼可爱,他们好奇、好动、好模仿,而且想象力非常丰富,表达能力也随着年龄的增长飞速提高,对待自己感兴趣的事物注意力会非常集中,但不会保持太长时间,为此,我将充分利用现代化教学资源,增加活动内容的丰富性、活跃性和趣味性,以最大限度地激发孩子们的兴趣,并使他们体验到活动的乐趣。

  三、说活动目标

  依据教学实际及课改精神,我确定本课的教学目标如下:

  1、知识与技能:通过活动,使孩子们感受乐曲的不同旋律,以及乐曲中用来表现人物特点的不同音乐风格,并且能用不同的动作表现音乐,培养他们对音乐的理解能力和表达能力。

  2、过程与方法:通过情境创设,兴致激发,使孩子们聆听感知,体验参与,模唱表演。3、情感态度与价值观:初步培养幼儿聆听的习惯和对音乐的热爱之情;同时使他们初

  步明白惩恶扬善的道理,树立自我保护意识。

  活动重点:感受各段乐曲的不同风格。

  活动难点:用动作来区分和表现音乐。

  四、说活动方法:

  根据孩子们的心理特点和年龄特征,为保证他们的有效参与度,我主要采取情景表演、趣味激发的方法,以使此次活动愉悦、成功地进行。

  五、说活动准备:

  1.经验准备:了解小红帽的故事和歌曲

  2.物质准备:课件(其中代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《森林狂想曲2》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》

  一一猎人)

  3.人物头饰若干

  六、说活动过程:

  1、故事牵引,趣味激发

  上课开始时,我先让孩子们看一段《小红帽》的视频故事,由此引出孩子们谈论故事

  中的人物,并说一说自己喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  (设计意图:从孩子们熟知的故事入手,调动他们积极思维,既习旧引新,又激发了他们表达的欲望。同时在孩子们的谈话中初步辨析了善恶形象。)

  2、音乐欣赏,层层递进

  在音乐欣赏阶段,我先让孩子们初步感知一下整首乐曲,然后再出示幻灯片,结合人物形象分段欣赏,使他们感受到各段乐曲的不同。

  (设计意图:初步感知——再次欣赏——分段赏析这个设计流程是为了遵循幼儿的心理特征和认知规律,使他们循序渐进的感知内容,不知不觉的进入活动中来。)

  3、激发想象,模仿人物

  在分段欣赏的过程中,我会引领孩子们走进情境,感知人物特征,分析每段音乐都像谁?为什么?并带着自己的想象学一学,做一做。

  (设计意图:让孩子们在音乐的'欣赏中模仿人物,既满足他们的活泼、好动、好模仿的心理,又极大地调动了孩子们的热情,使他们在愉快的活动中感受各段乐曲的不同风格。)

  4、分配角色,情境表演

  让孩子们根据音乐的欣赏所得,用动作表达对音乐的感受,教师与他们商量分配角色进行情境表演,但在组织的过程中要求是明确的。

  (设计意图:通过商量分配角色,使孩子们知道到老师是他们的朋友,感受到老师对他们的尊重,同时在角色扮演中使孩子们再次深刻体会到音乐中的故事情节及人物形象。)

  5、唱游结束,趣味延伸

  在活动结束时,我会让孩子们带着大灰狼被打败后的愉快心情,伴着《小红帽》的歌曲,边唱边跳走出教室。

  (设计意图是:以唱游的形式结束活动,使孩子们体验到活动的乐趣,增强他们的自信心和对音乐的热爱之情。)

  以上是我对此次活动的预设,我会在活动的过程中积极带动,精心实施,保证其灵动生成,已达到最佳的教学效果。谢谢!

大班音乐说课稿 篇5

  一、说教材:《雪花飞》是一节音乐活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲。它讲述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系,既形象又生动地描述了冬天麦苗盖上厚厚的雪花被睡大觉,春天雪化了,麦苗喝足水长得壮、获得大丰收的景象,歌曲是2/4拍旋律,中间的休止符部分演唱起来有跳跃感,听起来更欢快。

  二、说活动目标

  我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:

  1、认知目标:理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律。

  2、能力目标:能用自然的声音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

  3、情感目标:热爱冬天,热爱大自然,抒发对小雪花的赞美。

  三、说活动重难点

  根据目标,我把本次活动的重点预设为:充分理解歌曲的内容,能用自然的声音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。

  把感受歌曲优美的旋律,热爱冬天感受大自然之美,作为本次活动的难点。

  四、说活动准备

  为了更好地完成教学任务,作了如下准备:

  1、准备多媒体课件(下雪时、下雪后,田野里、麦田里的景象)。

  2、录音机、磁带、钢琴。

  3、白色纱巾若干。

  五、说教法学法

  为了更好地完成教学任务,我将主要采用:视听唱结合法、图谱教学法、提问法、鼓励法来组织我的教学活动。

  另外,我打算向幼儿采用:讨论法、观察法、表演法等学习方法,让幼儿在看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中,掌握学习的重难点。

  六、说教学过程

  为了能紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:

  (一)环节一:引入故事,激发兴趣。

  俗话说兴趣是幼儿最好的老师,因此在本活动中,我设计以故事的形式导入:讲述故事“雪花和麦苗”,导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐,利用多媒体课件教师有感情的讲述,给幼儿视觉和听觉的享受,以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。

  (二)环节二:学习歌曲

  1、引导幼儿模仿雪花飞动作,进入下雪天的`情境。

  老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作,提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。

  2、练习发声:着重练习休止符的唱法,要有节奏感。

  3、带领幼儿学习歌曲

  首先,让幼儿看图片讲述,教师用歌词总结。

  接着,教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律,和幼儿一起演唱,注意休止符的唱法。

  然后,欣赏教师完整演唱后,幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段,表现麦苗睡觉的情景,用自然的声音演唱第三段,表现麦苗长高的喜悦心情。

  最后,让幼儿看幼儿用书,根据图谱用好听的声音演唱歌曲,感受旋律的起伏。

  (三)环节三:自由表演唱

  1、播放音乐,请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花,另一半幼儿扮演麦苗,一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来,表演出雪花飞时轻柔的样子。

  2、角色互换,再次表演唱。

  七、活动延伸

  到户外或者表演区,指导幼儿利用能飘动的物品做道具(彩带等),自编动进行歌表演《雪花飞》。

大班音乐说课稿 篇6

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  我是天坛路幼儿园大大二班的音乐老师乔明艳,今天我说课的题目是:大大班音乐律动活动《丰收乐陶陶》。

  “兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”在幼儿园的音乐教育活动中,律动活动是孩子们最喜欢的,主要原因就是在音乐律动活动中,“让幼儿主动学习”表现得格外突出,让每个孩子都能参与到活动中。下面我分为七大部分来进行。

  一、说教材

  《丰收乐陶陶》选自凤凰康轩教材大大班艺术领域上册里的.一节律动活动,是我国的一首民族的筷子舞乐曲,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大大班的孩子应该让他们感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

  二、说目标

  1、能将生活动作与音乐节奏相匹配,创编律动;

  2、学习用筷子来表演动作,体验筷子带来的快乐;

  3、感受乐曲欢快活泼的情绪,通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。

  三、说重点难点

  重点是能将生活动作与音乐节奏相匹配,创编律动;感受乐曲欢快活泼的情绪,通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。

  难点是学习用筷子来表演动作,体验筷子带来的快乐;

  四、说准备

  PPT课件(丰收的场景以及常见的水果成熟的图片)、进场音乐《丰收之歌》、《丰收乐陶陶》音乐、筷子一双

  五、说教法、学法

  “兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下几个教法:

  教法:谈话法、直观教学法、演示法

  通过图片把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。(直观教学法);通过教师示范让孩子熟悉筷子舞,学习筷子舞。

  学法:参与法、练习法

  物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”,而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用。

  多种渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐律动活动,并表达独特感受与见解。用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。

  这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。

  六、说过程

  (一)、情景导入播放音乐《丰收之歌》

  (二)、结合苹果丰收图片初次感知《丰收乐陶陶》音乐

  (三)、听音乐做丰收苹果的音乐律动

  (四)、教师示范筷子舞

  (五)、幼儿学习筷子舞,并多种形式展示

  (六)、师幼共同展示

  (七)、教师小结,活动结束

  七、说亮点

  本节活动我主要是孩子们在优美、欢快活泼的旋律中,体验充满丰收时的气氛及节奏特点,以进一步培养孩子们的音乐感受力和表现力。让孩子在律动活动中快乐的游戏。

大班音乐说课稿 篇7

  一、说教材

  《我为祖国献石油》是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”实验用书教材大班的一个打击乐活动。这首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业发展进程中,这首歌曲已成为石油工人心灵的写照,激励着一代代石油人,投身祖国石油工业建设。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为:

  1、艺术活动的重要性:用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径,音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《3-6岁儿童学习发展指南》明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。”

  2、幼儿感兴趣:大班幼儿对《我为祖国献石油》乐曲非常熟悉,于是我把幼儿兴趣放在第一位,制定完整的活动流程,给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围。

  3、符合幼儿现有水平:大班幼儿对打击乐已不陌生,而且有很强的演奏欲望。此外,《我为祖国献石油》这首歌曲能够让幼儿充分的进行即兴创作,并能够掌握曲式结构和节奏,进行配乐演奏。

  所以我选择了这节打击乐活动,活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前,让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。

  综合以上情况,我制定了以下三个目标:

  1、初步了解单三部曲式结构,培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。

  2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,尝试使用打击乐器演奏,激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣,引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。

  3、激发幼儿对祖国家乡的热爱,对老一辈石油人的崇敬之情。

  本活动目标把幼儿放在第一位,尊重幼儿的感受和选择,让幼儿自主学习、合作学习,充分体现自我表现和创造的成就感。

  本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习,培养幼儿对乐曲的感受力;难点是学会与同伴合作演奏。

  为解决活动的重点、难点,我在课前作了以下准备:歌曲《我为祖国献石油》、图谱、打击乐器,石油工人打井采石油的视频。

  二、说教法

  要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣,能大胆地表现自己的情感和体验,教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程,鼓励他们的积极性,建立他们的自信心,引导幼儿敢于表现、敢于创新、乐意合作的学习精神。使用的教法有:

  1、欣赏法:通过观看石油工人打井采油的视频,把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

  2、感官体验法:教师鼓励幼儿发挥想象、模仿各种打井采油的动作,激发幼儿学习的主动性,肯定幼儿的表现,在体验中提高幼儿的想象力和表现力,树立其自信心。

  3、游戏情境教学法:我利用幼儿熟悉的“抽油机”的游戏情节,结合乐曲《我为祖国献石油》,把打井采油的动作渗透到节奏里,引发幼儿融入到热烈、欢快的气氛中,掌握乐曲的节奏。

  4、直观教具法:幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉,去理解音乐中生动的艺术形象,情感与思想,如我就借助图形乐谱这视觉材料帮助幼儿更好的了解音乐的曲式结构和节奏,最后让幼儿自主选择乐器、看着图谱探索乐器如何配乐演奏,激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。

  三、说学法

  音乐相当于兴奋的语言,它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境,利用科学的学习方法引导幼儿学习,使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟悉的生活经验中找话题,挖掘幼儿多种潜能,鼓励幼儿大胆模仿,最后将模仿的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩,保证教学目标的全面实现。

  1、循序渐进法。首先以“打井采油”游戏形式感受乐曲的曲式结构,接着看图谱用动作节奏掌握节奏型,最后匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层、深入地了解音乐作品,表现音乐形象,促进了音乐能力的发展。

  2、多渠道参与法:《3-6岁儿童学习发展指南》指出:"幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动,它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此,活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动,让幼儿不知不觉的完成学习目标。

  3、操作法:活动的前几个环节幼儿已初步熟悉了音乐与节奏,我趁热打铁,将幼儿已有经验迁移到使用乐器上,让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式结构以及感受欢快的气氛,锻炼幼儿与同伴的合作能力及反应能力。

  4、探索尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步"。 在活动中我们不断的设障,让幼儿不断接受挑战,如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等,幼儿自主选择乐器,尝试着演奏。目的是让幼儿在探索尝试的过程中进一步感受音乐,更好地为目标2服务。让幼儿通过商量、比较,使思维活跃起来,创造出更合适的演奏方法。

  四、说教学程序

  我设计的教学流程:音乐进场、感知乐曲→观看视频,了解采油场面→模仿动作、熟悉曲式结构→看图谱做声势、熟悉乐曲节奏→乐曲演奏、表现乐曲

  (一)幼儿随教师听《我为祖国献石油》音乐进场,引导幼儿了解乐曲。

  为了营造欢快、热烈的氛围,活动一开始我就让幼儿听《我为祖国献石油》音乐进场,“小蝌蚪们,随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧!”紧紧抓住他们的注意力,融入到乐曲欢快、热烈的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢?这首歌是为什么人唱的'?你听了以后想和同伴们分享些什么?”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受,也为下一环节埋下伏笔。

  (二)请幼儿欣赏石油工人打井采油的视频。

  教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦,激发幼儿对石油工人的敬爱。从而使目标3在这一环节体现。

  (三)引导幼儿看图谱做动作,感知乐曲单三部的曲式结构,体验乐曲的欢乐情绪。

  看图谱一直是音乐课中容易忽略的环节。音乐是一种抽象的东西,要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象,必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐,了解音乐。本环节,我引导幼儿借助图谱,提问:“图谱上画着什么?咱们用什么动作来表演呢?”引导幼儿通过做抡锤打井的动作,感受A段乐曲的欢快的情绪;通过做搅拌泥浆的动作,感受B段乐曲的柔美,通过手臂模仿抽油机铁臂转的动作,感受c段乐曲的热烈,让幼儿边听音乐边做动作,感知乐曲A、 B、C的曲式结构,从而使目标1在这一环节体现出来。

  (四)看图谱练习节奏,训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。

  首先,看图谱用声势动作练习节奏,提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作;接着教师将幼儿分成四组,并分配声势动作,幼儿随音乐看图谱,用声势练习合奏,训练幼儿配合默契的能力。

  (五)看图谱用打击乐器演奏乐曲,让幼儿自主操作,在演奏中培养幼儿与同伴间配合演奏的能力。

  让幼儿在熟悉乐曲演奏的基础上,组织他们交换乐器演奏,使他们有不同的表现和体验,从内心去品味着满足和成就感。让音乐感染他们幼小心灵,转而将他们的感受诉之于演奏当中,抒发他们的情感,活动重点和活动难点在这一环节中得以完成和突破。

  五、活动延伸

  幼儿在这个活动中已完全掌握了乐曲的演奏方法,对打击乐活动抱有浓厚的兴趣,为此,我扩展幼儿的思维,让他们探寻周围生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料,例如:金属类的:盆,铁桶、锅盖;木质类的:椅子、桌子、筷子等等;废报纸、矿泉水瓶子等等,继续为乐曲伴奏,以提升他们的演奏经验,进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。

  让幼儿充分的感受到:音乐无处不在!快乐无处不在!

大班音乐说课稿 篇8

  尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天,我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题,是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长,但是里面的动物形象栩栩如生,个个生动有趣,很容易吸引孩子。为此,我选择了这节教育活动;根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标:

  1、认知经验方面——欣赏乐曲,感受并理解乐曲表现的内容。

  2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

  3、情感态度方面——乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

  重点是:通过反复欣赏音乐,感受、理解乐曲所表现的内容。

  难点是:能创造性的'用肢体语言表现音乐内容和形象。

  音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此,教学中我采用了以下几种教学方法:

  1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法

  这些方法贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼儿多方面的心理需求,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。

  为较好的达成目标,活动中我设计了四个环节:谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节,这是一个层层深入的欣赏模式。

  (一)谈话导入

  开门见山,通过开放式提问,让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐,使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象,发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

  (二)欣赏音乐,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

  这一环节,我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏,遵循合——分——合的欣赏层次。

  大家都知道,生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先,引出故事,再加上配有音乐和画面的故事讲述,更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着,引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆,使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来,实现了视、听觉双重而完美的体验。最后,在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质,并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》,让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。

  (三)用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。

  《纲要》中指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的机会,鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象,将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

  结束环节的互动,使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。

  以上是我本次活动的主要环节及整体设计,不足之处,请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢!

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