大班教案

时间:2022-03-01 11:16:59 幼儿教案 我要投稿

【推荐】大班教案范文锦集8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】大班教案范文锦集8篇

大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、在活动中感受春天所带来的各种环境变化。

  2、通过柳条的特点,练习捆、扎、打结等生活基本技巧。

  3、利用自己已有经验,为柳藤帽进行装饰。

  4、感受音乐,和音乐一起跳欢快的舞蹈。

  二、重点难点:

  如何让孩子们更好、更贴切的感受来自春天的美好和大自然中旺盛的生命力,是整个活动的重点,把以往一贯的室内艺术活动,完全搬进我们的大自然中,在微风轻拂、花香扑鼻、蝴蝶围绕的花园中,与"柳树妈妈"一起快乐的想象、创作。孩子们在这样的开放式环境中,可以更好的发挥出自己无限丰富的创造能力。但怎样才能在不破坏大自然的情况下,引导孩子们进行就地取材,老师在活动设计前,必须提炼出完善合理的导语,避免孩子们进入常识误区。

  三、设计理念:

  在《纲要》艺术活动中明确指出:艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。抓住身边的各种资源,合理安排后变成我们在活动中的各种题材。让孩子从身边去发现生活中的美景,更为贴切的感受春天的美好,丰富他们的动手创造能力。

  四、设计思路:

  四季的变化特征从孩子们开始小班生活时就逐步安排在各个活动中,活动开始后先与孩子们聊一聊来自春天的景色和刚刚过去的冬天都有哪些明显的不同。相对于大班孩子的年龄特点,可以用较为完整的'语句合理的叙说季节变化的明显特征。柳藤编织的帽子始终贯穿于整个活动中,鼓励孩子通过自己的想法,将三根普通的柳条进行不同方式的缠绕,最终找到最方便、合理、快捷的编织方法,再将帽子进行略微装饰。最后带上自己编织的帽子,和音乐《柳树姑娘》一起,在美丽的春天里舞蹈,让自己成为春天里的最快乐的小精灵。

  五、教学过程:

  活动开始前,带领孩子们进入幼儿园内的柳园,当看到铺着干净地毯的场地,孩子们新奇无比。

  安排好座位,老师和孩子们一起席毯而坐。

  (1)感受季节的明显变化,抒发对春天美景的赞扬师:孩子们,今天的活动和平时有什么不同吗?

  幼:我们在外面上课、我们坐在地毯上,而不是凳子上。

  师:那你们喜欢这样上课吗?

  幼:喜欢。

  师:请小朋友们看看我们周围的景色和刚刚出去不久的冬天有什么不同吗?

  幼儿总结。

  教师进行小结,简述两个季节的不同之处。

  评析:利用简单的问答,将孩子的注意力从对于活动场地的新奇中牵引出来。这一环节给予了孩子更多的语言表达时间,老师只给出大问题的方向,由孩子自己描述和总结,老师给予鼓励和肯定。

  (2)出示材料、寻找编织方法师:昨天老师在经过柳园时,园丁叔叔正在修剪柳条,他说,柳树下面的柳条长得太长了,影响了大树的生长,所以要修剪到一些。老师就把这些柳条都收了起来,看,它们都在这儿。我想请小朋友们想想办法,将它们变废为宝。

  幼:我们把它们捆在一起,可以当扫把。(真是个好主意)幼:我爸爸以前用这个给我编过一个帽子。(是吗)是的,可漂亮了。

  师:那小朋友们,我们是把它们编成帽子还是捆成扫把。

  幼:帽子(异口同声的答案)师:这样吧,我们先做柳藤帽,多余下来的可以捆在扫把,这样决定如何?

  幼:好的评析:在不影响活动答案的同时,不去忽略其他孩子的合理想法,这样可以让他们的思维活动变得更为积极,表达更加踊跃。

  师:XX你记得爸爸那时是怎么编帽子的吗?

  幼:有点记得。好像是用了三根柳条,有点像编辫子的样子。

  请她进行示范。

  示范了几次,没有成功。有部分孩子开始出主意。

  问题一幼:要把三个捆在一起才行,我妈妈给我编辫子的时候就那样。

  师:用什么扎的?(小皮筋)给予工具皮筋,成功的捆在一起。

  问题二但编麻花辫的技巧较难,未能成功。

  幼:老师,我有一个方法,把三根放在一起,隔一段扣一根绳子,这样也不会散开。

  请他边说边操作,很成功。

  老师带头鼓掌,表示肯定和赞扬。

  师:你的方法真好,请把你做的帽子送给老师,并给我戴上好吗?

  幼:好的。

  问题三如何将两端连接在一起。

  该名幼儿在尝试用绳子扣了几次后,总感觉双手不够用,一方要抓住柳条,一只手又不好扣绳子。

  师:需要我的帮忙吗?(点点头)老师用双手固定住两端,并问,这么大戴着刚好吗?得到肯定后,请他扣绳子。

  幼:好了,谢谢老师。

  师:不,是老师应该谢谢你,是你送给老师一顶这么漂亮的柳藤帽,我一会儿还要给它装扮一下。谢谢你!

  老师小结:操作时,当你需要别人帮忙的时候,可别忘记有礼貌的去邀请对方,老师相信你们是乐于助人的好孩子。

  评析:整个操作示范环节,都由孩子们自己去发现问题、探索问题、寻找答案的方式,正好符合《纲要》中提出的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。"的指导方向。

  (3)制作环节师:现在请小朋友们拿起身边的柳条开始制作柳藤帽吧。

  整个制作环节,看到孩子们两个一组、三个一队的方式进行,相互的帮忙的场景。老师进行巡回指导。

  制作完成的孩子用一些小材料给柳藤帽进行装饰。(彩色皱纹)(4)在美丽的景色中,伴随音乐一起舞蹈师:孩子们,你们戴上柳藤帽的样子真漂亮。柳树妈妈都开心的笑了,因为你们把这些柳条打扮的这么漂亮。告诉老师,你们现在最想在这么美丽的春天里做什么?

  幼:唱歌、跳舞师:听,是什么歌曲唱了起来。(柳树姑娘)师:孩子们,让我们带着柳藤帽,唱起来,跳起来吧。

  孩子们在阳光温暖、微风轻拂、柳枝飘扬的环境中,一个个变成了快乐的小精灵,唱着动听的歌曲,跳着欢快的舞蹈,一个个的小脸上洋溢着满满的笑容。

  评析:活动延伸中,可以请孩子们用多余的柳条制成扫把,又为下一节活动进行了合理的过度。

  六、反思:

  还记得在小的时候,带着爸爸为我们亲手编织柳藤帽,在温暖的阳光中奔跑时的畅快淋漓。让现代生活中的孩子们体会属于我们童年时的那般快乐回忆,正是活动的美妙之处。

  随风飘荡的柳树是春景中不可或缺的一部分,如何将生活中的现有材料与美工作品有机的结合,是这节活动的主要目的。活动中的亮点是将幼儿从封闭的教室,搬到了春风洋溢的室外,孩子对于在这样新奇的环境中开展活动,整体的活动气氛都得到了更高的提升,他们积极主动的回答老师的问题,小脸上总是洋溢着春天般温暖的笑容。《纲要》中艺术活动指出应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  活动的主要材料是以柳条为主,材料的选择符合《纲要》中指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。当请幼儿对于各种柳条制品说说已有经验时,他们想到了生活中最常见的藤条状的扫把等等,孩子愿意大胆说出自己的想法和见识。在活动中,孩子的想法是主体,在简单的问题中,都蕴含着需要等待他们去想象、操作的部分。在经过一次次的尝试中,孩子们终于找到了编织的有效方法。当孩子们体会到通过自己努力所得到的成功时,他们在后续的操作中,更加显得信心满满,乐在其中。这也正好符合了我对于这节活动的命名以及设计。

大班教案 篇2

  【设计意图】

  幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此,结合我班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),我在活动设计中,人物化的将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地。

  【活动目标】

  1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的`工具;学习查看的他们的方法。

  3.培养幼儿的观察和想象力,发展幼儿的交往能力。

  【活动准备】

  1.大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历等布置的展区。

  【活动流程】

  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

  (1)说一说,你发现了什么?

  (2)那几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

  2.出示数字卡(12、30、31、28、365),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索的任务。

  (1)幼儿摆弄数字卡并认读。

  (2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  (1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

  (2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

  4.学习查看挂历的方法,练习查找日期。

  (1)教师任意说出某月某日,启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

  (2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用,引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

  (3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  【活动延伸】

  1.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解了“特殊”一年会有366天,每4年就有一次。

  2.自制小挂历。

  大班计算活动:比较轻重

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

  2,学会唱《新年好》这首歌。

  活动准备:

  电子琴

  活动过程:

  一,导入活动

  1、教师让大班幼儿观察活动室,

  教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

  大班幼儿:有灯笼和对联

  师:为什么?我们怎样来庆祝新年的`到来?

  大班幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

  2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》。

  二、学唱新歌《新年好》。

  1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

  2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。

  3、请大班幼儿分男、女演唱,要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

  4,全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

  三、启发大班幼儿自编节奏动作。

  1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

  2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

  3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

  四、进行结束。

  教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班教案 篇4

  (一)活动名称:

  漂亮的彩蛋

  (二)设计意图:

  在之前的教学进程中,幼儿解到蛋宝宝是来源于孪生动物,在科学课上,通过实验,幼儿发现蛋宝宝在不同成分的液体中表现出沉浮两种状态,那么,蛋宝宝还有怎样的用途,会发生怎样的变化呢?“蛋”是生命之源的一种表现,因为它能孕育出许多新生命。比如小鸡、小鸭、小鸟、企鹅等卵生动物都是从“蛋”中孵化出来。所以“蛋”是一种神秘的东西,它给幼儿无限的想象,我们可以充分利用幼儿对新鲜事物的好奇,带领幼儿感知一个物体的多面性,让他们发现美,感受美、表达美。

  (三)活动目的:

  (1)使幼儿感受参与美术活动的乐趣

  (2)培养幼儿动手操作能力和想象力,掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤

  (3)学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简单的图案,初步感受在蛋壳上绘 画的过程和彩蛋的美。

  (四)活动准备:

  鸡蛋若干个、篮子若干个、水彩笔、颜料、画笔、调色盘、

  清水、油性笔、剪刀、彩纸、浆糊、各种旧报纸等。

  (五)活动重点:

  (六)活动难点:

  (七)活动过程:

  1、故事引入

  T:小朋友们早上好。今天由杨老师给你们上美工课。老师带来了一个老朋友跟大家一起完成今天的任务,你们想知道它是谁么?(拿出篮子装的鸡蛋)这是谁呀?你们还认识么?这是蛋宝宝。我们在前两天的课上是不是知道蛋宝宝是从孪生动物中来的呀,而且它在不同的水里能沉能浮对不对?那你们想知道蛋宝宝还有怎样的变化吗?好,我们先来听一个故事。

  你们要竖起小耳朵认真听故事,看看发现了什么。(嘘!)春天到了,鸡妈妈生下了一窝的蛋宝宝。这一天,外面的天气非常好,阳光灿烂,小鸟在吱吱叫,花草树木都在对着我们微笑,鸡妈妈看到这样美丽的风景高兴极了,它决定带着自己的蛋宝宝到外面的草丛里散散步,晒晒太阳。但是鸡妈妈突然想到一个问题,它很着急。是什么问题呢?噢,原来是鸡妈妈发现蛋宝宝没有漂亮的花衣服穿,让蛋宝宝光溜溜出去,蛋宝宝会害羞而且怕冷,怎么办好呢?它想请小朋友们帮忙给蛋宝宝穿上漂亮的衣服。(故事结束)

  2、欣赏彩蛋图片

  如果小朋友们愿意帮助鸡妈妈,它们能够高高兴兴地去玩,会非常感谢你们的。可以吗?好,那我们现在来看一下蛋宝宝原来是怎么样的.呢?它是光溜溜的,什么颜色呢?接近白色对不对?没有任何图案和花纹一点也不漂亮对不对。它想像大家一样有漂亮的衣服穿。我们先来欣赏一下其他小朋友设计的漂亮的彩蛋。(PPT播放图片并配上解说)你们说这些蛋宝宝漂亮呢?

  3、看视频学绘画

  那这些漂亮的蛋宝宝是怎么变出来的呢?我们来看一段视频跟着里面的老师

  一起学习怎么画彩蛋,小眼睛要认真观察了。等一下要请小朋友来自己画一画。 (适当加入解说)

  4、实际操作( 事先强调注意事项)

  好,我们看完了,你们都知道怎么画了吗?视频中的的彩蛋上有五颜六色的花对不对,色彩很丰富。那我们除了可以拿水彩笔画一些自己的喜欢的图案然后涂上颜色,还可以怎样设计呢?老师觉得还可以用颜料涂颜色,可以加上小动物的图案或者可爱的表情,还可以用剪一些彩纸贴上去装饰,还有很多很多方法让小朋友们自己去发挥,速度快的小朋友可以用一些旧报纸、广告纸做一个蛋窝放在篮子里保护好我们的蛋宝宝。

  那我们画画是要怎样保护蛋宝宝呢?它是非常脆弱的,一不小心可能要会把它打碎了。要怎么办?要像老师这样轻轻拿起来,轻轻放下,如果有哪个小朋友不小心打破蛋宝宝了呢,你自己负责,知道吗?所以一定要小心。

  每一组有各种各样的美工材料,你们自己选择喜欢的材料给蛋宝宝画画,要注意自己画自己的,不要影响到其他小朋友,记住了吗?好,现在自己找到位置然后动手操作吧。要抓紧时间。画好之后我们来欣赏一下大家的作品。

  (操作过程中进行指导)

  (八)活动延伸:

  如果时间允许可以对各别作品点评并结合其特点来即兴创编故事。

  (九)活动反思

大班教案 篇5

  活动目标

  1、根据表现金钱豹的外形特征和特殊的花纹。

  2、对线描活动感兴趣,体验成功感。

  活动准备

  1、材料准备:铅笔、油画棒、8K黄色印尼纸。

  2、幼儿知识经验准备:认识并能分辨豹和老虎的区别,观察两种动物的花纹。

  3、教师自身经验准备:熟悉上课用的谜语、豹和老虎的`特征区别。

  活动过程

  一、猜谜游戏,引起兴趣。

  师:老师讲一个谜语,请大家猜一个动物。说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。它是一个非常凶猛的动物,猜出来了吗?

  二、幼儿跟画。

  1、教师边讲故事边示范。

  2、一边听故事一边跟画。

  (1)跟着老师的手指把金钱豹大大的头、强壮的身体和翘起的尾巴画到纸上去。再画上黑眼珠,别忘了鼻子、嘴巴和耳朵。

  (2)画完金钱豹的身体,接着就要装扮它华丽的衣服了。金钱豹花纹是圆形的,有的是一个黑黑的点,有的一个圈里面套一个圈,中间的小圆圈没有涂颜色。涂色时候,要注意做到不留小白点。

  第二课时

  幼儿作画

  作品展示

  展示所有作品,让幼儿说说自己最喜欢的作品。

大班教案 篇6

  教材简解:

  大班幼儿,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我设计这个课题目的是让孩子通过比较,由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同,从而了解到每一个人都是与众不同的。

  目标预设:

  1、感受个体的多样性,知道每个人都是独一无二的。

  2、积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

  3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。

  重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。

  难点:在实践体验中,能区分自己与别人的`不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。

  设计理念:

  遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态。

  设计思路:

  1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活,老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中,了解了幼儿已有的经验,抓住幼儿所关心的热点,以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态。

  2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣,不断创造、探索、感知的平台,不断拓展幼儿的经验和视野。

  教学过程:

  一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。

  师:我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照,看一看,我们每个人有什么不一样?

  二、不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》

  师:现在我们来做个游戏,游戏的名字叫做猜猜我是谁,老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小朋友说一句话,小朋友就要猜出他是谁。

  2、每个幼儿说一句不一样的话。

  师:老师要请每个小朋友说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又优美,这句话能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟。

  三、不一样的动作1、静态动作师:我们都知道人的的身体有很多部位:比如手、脚、腰、头部,请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,看谁做得最逗人。

  2、动态动作师:刚刚我们做的是静态的动作,现在我们来做一个移动的动作,比比看谁的办法多、动作美。

  四、不一样的喜好1、说说自己的喜好师:我们小朋友都知道了人不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

  引导幼儿说说自己的喜好,或者说最喜欢的事或物。

  (每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲)2、了解老师的喜好师:有谁知道老师的喜好是什么吗?

  教师小结:小朋友都说对了,你们都太了解老师了,其实我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,每一个人都是一个特别的个体,是独一无二的。

  活动延伸:

  幼儿与老师互相留影纪念师:一转眼小朋友都快大班毕业了,老师太舍不得你们了,现在老师最大的喜好就是与你们合影,小朋友可以做你最喜欢的表情、动作,老师非常愿意与独一无二的你作纪念。

大班教案 篇7

  活动目标

  1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.肥皂水、吹泡泡工具。

  2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。

  活动过程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”。

  ――为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具,让他们尽情地吹泡泡,观察阳光下泡泡的样子。

  ――仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

  ――引导幼儿变换角度看泡泡,说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。

  2.其他物体上的“彩虹”。

  ――引导幼儿回忆生活经验,说说哪些东西上也能看到“彩虹”。

  ――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等,引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整CD盘的角度,可看到许多“彩虹”图样。

  ――引导幼儿发现肥皂泡、CD盘等物体的表面,随着我们观察角度的变化,可以看到五彩缤纷的颜色。

  活动建议

  1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上。只有当他们对这种神奇的光与色的.世界着迷时,他们才会产生进一步探究的欲望。

  2.可根据实际情况,准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。

  3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色,而是光的反射造成的。

  活动反思

  深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

大班教案 篇8

  设计思路:

  在自由活动中,孩子们围绕在自然角议论纷纷:“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了,是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到,小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此,在《拥抱冬天》的主题背景下,设计了科学活动《动物怎样过冬》,促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式,激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。

  活动目标:

  1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。

  2.对动物的过冬方式感兴趣。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

  2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

  3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

  4.《动物怎样过冬》视频

  5.乐曲《熊和小孩》

  活动过程:

  一、谈话引起兴趣

  1.孩子们,今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)

  2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法:

  (1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

  (2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

  (3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动,体验靠运动取暖的乐趣。)

  二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

  1.师:我们可以通过各种方法来过冬,那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片,请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)

  2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

  师:现在我请小朋友说说:你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的`标志图)

  (1)幼儿:蚂蚁、蜜蜂(躲藏)

  教师小结:有一种小动物,它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述),到了冬天,它们就躲在家里一冬天都不出来,这种小动物过冬的方式叫做躲藏,有哪些小动物是躲藏过冬的,请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)

  (2)幼儿:丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

  教师小结:有些小动物,它们喜欢暖和的地方,快要到冬天的时候,它们往

  南方飞,从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图),这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

  (3)幼儿:青蛙、蛇(冬眠)

  教师小结:还有一种小动物它们过冬非常特别,一冬天不吃、不喝也不动,一睡就是一冬天(出示枕头标志图),这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

  (4)幼儿:狮子、狐狸、狗(换毛)

  教师小结:我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图),等到冬天来的时候,又长出了又密又长的新毛,就象换了一件新皮袄一样,这种动物过冬的方式就叫做换毛,还有哪些小动物是换毛过冬的,请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

  (5)对于在讨论探索过程中有疑问的,让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

  三、分段观看《动物怎样过冬》视频,共同验证探索结果

  让幼儿从视频中寻求答案,共同验证探索结果,并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

  四、游戏“冬爷爷来了”

  教师扮演冬爷爷,幼儿扮演动物(贴上自己喜欢的动物图片),当乐曲响起,幼儿开始寻找过冬的标志,音乐结束后教师问幼儿:你是谁?你是怎样过冬的呀?

  活动反思:

  1.知识准备要丰富

  上课之前,我收集了大量的有关各种动物过冬的资料,不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如:孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的,他们就提出了疑问:“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作,对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们:“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

  2.教学思路要清晰

  在设计活动时,首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索,通过说一说——我的小动物是XX过冬的,贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下,议一议——讨论探索后,对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三,分段观看《动物怎样过冬》视频,共同验证探索结果。最后,通过游戏“冬爷爷来了”,帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

  3.对幼儿认知水平要初步了解

  在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少,所以孩子们的探索欲望非常强烈,他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式,而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式,最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动,教学效果很有实效性。

  4.激发幼儿探索的兴趣

  科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

  一堂科学活动需要关注到方方面面,甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分,幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解,我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可,无须花费太多时间,以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时,由于声音处理不够清楚,导致幼儿在观赏时听不清,若将视频中的声音关闭,由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

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