关于大班教案模板集锦8篇
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、感知颜色混合后的变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡 西瓜 葡萄 橘子 城门图片。
3、油画棒。
4、轻音乐。
【活动过程】
一、 导入，感知色彩美
1、出示颜色宝宝红黄蓝。
2、介绍什么是三原色。
教师：现在屏幕上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！（告诉幼儿红黄蓝是三原色）
二、情境游戏探索色彩美、
1、创编故事感受颜色的神奇、
2、打开城门了解颜色多变的方法、
（1）开第1一3扇门城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说："我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？（幼儿举手回答并能把城门涂上红色。）
（2）开第4—6扇门师：现在我们已经涂上了几种颜色？几扇门？还差几种颜色？（幼儿答出已经有了三种颜色，还差三种颜色、）可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能变出其它三种颜色呢？
归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。（附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。来；自、大；考吧；幼、师网；红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。蓝和黄，手拉手，变变变，变绿色。）小朋友们真聪明，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》、
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的`新颜色，逐步将其它三扇门的颜色填满——打开城门、孩子们很高兴，欢呼着。主人说现在你们可以进入果园了。
三、进入果园，寻找色彩美。
1、果园里的果实真多，很想吃呀！咦，果园的主人给大家准备了一些礼物，小朋友们快来看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你们说说西瓜、葡萄、橘子分别是什么颜色？
2、那我们也能自己给它们涂上漂亮的颜色了吧！（发给孩子们没有颜色的这三种水果，引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果）
3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。）
四、作品展示 欣赏色彩美速度快的涂的好的给予奖励。
五、结束
今天我们学会了用红、黄、蓝颜色中红黄混合变成桔色、红蓝混合变成紫色，蓝黄变成绿色的方法、今后我们就可以画出五颜六色的图画。现在我们跟颜色宝宝说再见吧！
【活动反思】
1、在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红、黄、蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2、用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体
3、在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4、此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美好。
2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
课件图谱8张。
【活动过程】
一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）
2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。
4、（课件五、六）提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢？恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢？（看图四）因为她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？
小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。
5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。
6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。
因为她做很多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻……哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小朋友变得更加文明，更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗？
三、用课件图谱教唱歌曲。
1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。
2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。
好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。
3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。
4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。
5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。
6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二副图谱，然后全部抽取）
四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。
师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。
五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。
教学反思：
在这节活动中，幼儿的思维非常的`活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
小百科：轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。
大班教案 篇3
活动目标：
1、感知8以内的数量与数字的对应关系。
2、能够取出相应的数量的物体。
活动准备：
1、大转盘1个。
2、幼儿没人8以内的数字卡片与点子卡片1套，笔一支。
3、幼儿用书第6页。
活动建议：
一、导入活动：小鼓响咚咚
1、教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。
2、教师：小鼓响起来!请你用点卡来表示小鼓响了几声。
3、教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。
二、玩大转盘
1、教师：这是什么？
2、教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，游侠什么东西？每个格子里有多少？
3、教师：谁会玩这个转盘？
4、游戏若干次后，请幼儿把用过的卡片放进篮子内。
三、做游戏“快乐大转盘”
1、教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的`物体数量，指针对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。
2、轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
四、小转盘
1、使用幼儿用书第6页，引导幼儿把转盘上的东西与中间的数字用线连起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
大班教案 篇4
设计意图：
随着各种拓印活动的开展，幼儿对拓印活动的兴趣越来越浓厚，常见的拓印材料已经满足不了孩子们日益增长的挑战欲望。因而，我设计开展沙皮纸拓印活动，引导幼儿自己制作拓印模板，让幼儿通过自制的挑战感受更强烈的成功乐趣。沙皮纸拓印的效果不同于其他材料，着色拓印的作品会产生沙质的效果，因而，我以拓印盆花的方式让幼儿感受拓印作品不同的艺术效果。
活动目标：
1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的`多样性。
2.学习自制简单的拓印模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。
活动重点：
能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。
活动难点：
自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。
材料准备：
沙皮纸；画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。
活动过程：
一、出示范画直接引题
1.展示盆花作品
2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗？
3.出示沙皮纸，你知道这是什么吗？请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉？
4.今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。
二、讲解示范
1.示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。
2.示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。
3.示范拓印
①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。
②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，
2.用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。
3.刷色时颜料不要太多。
四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦
1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。
2.参观小花园评价作品。
课后反思：
自上学期进行拓印活动后，对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉，但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料，它的质地独特，拓印的效果也与众不同。因而，用拓印花朵的方法，更能体现不同的作品效果。
本次活动中，幼儿既要自己制作拓印的模板，又要进行绘画及拓印，虽然都是幼儿能力范围内的事，但是三个环节的操作显得活动时间过长，而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动，我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行，而在主要的教学活动中把重点放在拓印上，引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果，在刷颜料，及拓印技能上深入指导，给幼儿以更多绘制花盆的时间，以丰富画面，给幼儿以更好的美的体验。
大班教案 篇5
活动目标
1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
活动准备
1.图片
2.已简单了解酵母的作用。
活动过程
1.看看越变越大的猫。
――幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。
――引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化?
――这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的猫的故事。
――倾听故事第l节至第7节。
――小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?
――小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
――引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?
――莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢?
――倾听故事后半部分。
――洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的?
――虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3.编编有可能发生的故事。
――变大的莫格还会遇到哪些事呢?
――引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
――帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
活动建议
1.活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附故事：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的`牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。
面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。
大班教案 篇6
一．教学内容简述
人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：
（一）情感态度与价值观
1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法
1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能
1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图
三．教学流程
（一）情境创设：
1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2.板书课题。
（二）内容研讨
1.欣赏歌曲
（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！
2.朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？
（指名有感情地朗读歌词）
（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。）
（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3.学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
（教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）
（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。
（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。
4.学唱歌词
（1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？
（教师弹琴，学生随琴填唱歌词）
（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
（3）随伴奏带唱歌词
5.学习伴奏。
（1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。
（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？（有）
（1）卡拉OK比赛。要求节奏，音高要准确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。
（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。
（3）舞蹈动作编创。
①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。
②请跳得好的同学出来表演。
③小组讨论为歌曲编创动作。
④各组在班内展示编创的动作。
⑤评出优胜组。
（三）实效评价
这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。
四．教学反思
反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的.机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
一．关注学生及其情感
本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、
想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
二．充分感受和表现
著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
大班教案 篇7
活动目标∶
1.感受顽固节奏
2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。
3. 感受音乐中的强弱（f和p）。
活动准备∶
呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓
活动过程∶
导入∶
有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!
（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）
一、展开
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。
2.熟悉各区
（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作
a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b.活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。
（2）跟着音乐做活动
（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。
二、活动
1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。
2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。
3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳
让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳
让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手
小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀
大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳
三、演奏乐器
"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）
1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。
2. 分好乐器之后进行探索。
3.演奏乐器+唱歌
（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演时间
表演的`真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~
我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~
最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !
反思∶
优点∶
1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。
2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。
3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。
缺点∶
1.在"创造美上"没有更好的运用到。
2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。
大班教案 篇8
【活动目标】
1.能运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，激发对民间舞蹈的热爱。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，尝试创编舞蹈。
【活动准备】
影像视频、绸带舞音乐、幼儿每人两条绸带。录音机、头饰等。
【活动重难点】
引导幼儿感受音乐美，自由表达欢乐喜悦的心情，运用学过的动作创编舞蹈。
【活动过程】
一、开始部分：师幼谈话导入，激发幼儿对绸子的兴趣，丰富幼儿的感知经验。提问：在哪里见过这样的绸子，人们用他来干什么？根据幼儿的回答教师做小结。老师也给小朋友准备了好多漂亮的绸子，让我们伴随音乐一起来表达我们愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.师分给幼儿绸子，让幼儿在实践中运用肢体动作自由表现，大胆模仿，满足其好奇心，并引导幼儿互相交流学习。
2.师根据幼儿的表演情况，有针对性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩绸等动作。
3.感受音乐。刚才在跳舞时，听到这段音乐有什么感觉，节奏是欢快的还是缓慢的？听的'过程中想到了什么？
总结：这首曲子是我国传统民间音乐，是一首庆祝丰收的曲子，为了表达人们在收获时的喜悦心情，人们就拿起了绸子跳起了绸带舞。
4.观看视频，丰富幼儿的舞蹈动作。引导幼儿从表情、动作、造型等方面发现美，为下一个环节的开展打好基础。
5.伴随音乐舞蹈，师幼继续一起感受乐曲欢快、热烈的情绪。
6.鼓励幼儿大胆到台前展示自己，并尝试创编不同的动作。
师结：咱们小朋友跳舞的水平是越来越高了，动作也很大方，尤其是甩绸子的地方，表演的特别美。在民间，人们跳舞时为了更加有气氛，更加有趣，他们通常会把自己打扮的很漂亮。老师也给小朋友带来了好多漂亮的头饰，让我们戴上头饰一起来舞蹈吧。
三、结束部分
在《新年乐陶陶》的音乐中，师幼一起舞蹈，把更多的快乐传递给大家。
【设计意图】
《纲要》中指出，要给幼儿制造轻松愉快的环境，让幼儿在游戏中学习。红绸舞是我国特有的民间舞蹈，能够很好的诠释人们在欢乐、丰收等重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪，通过音乐欣赏，引导幼儿展开丰富的想象，愿意在音乐的伴奏下，大胆运用肢体动作表现欢快的情感，这样使处于不同发展水平的幼儿都能得到心理满足，增强自信心和自豪感，进而增强热爱祖国、热爱生活的情感。让幼儿在轻松愉快的氛围中完成本节教育活动的目标。
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