大班教案

时间:2022-02-18 02:31:31 幼儿教案 我要投稿

【热门】大班教案范文合集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】大班教案范文合集7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  5人一组,在场地上画一个边长3米的正方形,四个角上各画一个小半圆形(表示老鼠的洞),四个人站在半圆形内伴老鼠。另一人站在正方形中间,扮抢洞的老鼠。游戏时,四个角的'“老鼠”通过做手势,使眼色联络对方,互换位置。抢洞者趁机抢到一个“洞”。由失去“洞”的“老鼠”站到中间做抢洞者,游戏继续进行。如抢不到洞,由他继续扮抢洞者进行游戏。

  提示:

  “老鼠”要沿着正方形的边线或对角线互换位置。游戏时可模仿老鼠的叫声和动作。

  准备:

  场地上画上边长2米的正方形四个。

  过程:

  一、 讲解、示范游戏规则

  今天,我们来做个“老鼠抢洞”的游戏。老师与几个小朋友示范游戏。

  有一个正方形的大院子,住着四个小老鼠,(请上来三个小朋友+老师分别扮演四只小老鼠)。他们有个爱好——喜欢换洞,换的时候,他们会沿着正方形的边和对角线,换房子。我想跟××换洞(示范,通过打招呼通知××换洞)

  四只小老鼠互换位置。

  突然,有一天,我们的院子里又来了一只老鼠,现在有几只老鼠了?这只老鼠没有家,他可狡猾了,会站在院子中间观察,趁着那四只小老鼠换洞的时候去抢洞。我们怎么办?(打招呼的时候要悄悄的,可以做手势、使眼色,且动作要快,别让他抢去了哦。)

  游戏一次。表扬机灵的,会使眼色的小老鼠。

  如果抢不到洞,由“客人老鼠”继续扮抢洞者游戏,如果抢到了,失去洞的老鼠就站在中间做抢洞者。

  二、 分成四组,幼儿游戏

  三、 发现问题,及时表扬

  四、 继续游戏。

  活动结束:小朋友一起回教室。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验生活中“轻轻”的美好。

  2、探索运用图谱法理解并记忆歌词,学会唱歌。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  课件图谱8张。

  【活动过程】

  一、自我介绍,引发幼儿唱歌兴趣。

  二、出示课件图谱,引导幼儿观察图谱内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  师:这是我们幼儿园的小朋友,她有个好听的名字,叫轻轻。为什么她叫轻轻呢,你们想认识她吗?我把她平常生活里的样子拍下来,我们大家来认识一下她吧。

  1、(课件一)提问:这是她的脚步,轻轻轻轻的,你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢?(幼儿猜想)

  2、(课件二)提问:哦,原来是上夜班的阿姨在睡觉,还没醒呀,所以,她怕吵醒了阿姨,脚步要轻轻轻轻的,真是懂事的好孩子。

  师引导幼儿一起概括图一图二内容,“我们来一起学学她”朗读歌词:脚步轻轻轻轻,上夜班的阿姨还没醒呀。

  3、(课件三课件四)提问:大家再看看,除了脚步轻轻,她敲门也会怎样?恩,敲门轻轻轻轻,瞧,她给邻居叔叔送了什么?,给邻居叔叔送呀送封信。

  我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻,给邻居叔叔送呀送封信。

  4、(课件五、六)提问:脚步轻轻,敲门轻轻,她说话也是怎样的呢?恩,说话轻轻,为什么说话要轻轻的呢?(看图四)因为她不想吵到妈妈,妈妈在灯下干嘛呢?

  小结:真是好孩子,看到妈妈在灯下看书多用心呀,所以,她就说话轻轻的,不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。

  5、她多懂事啊,大家夸她是好孩子,给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了,认识一下这个字,轻轻。现在,大家知道她为什么叫轻轻了吧。

  6、看课件七图谱,念歌词:师小结,看图谱完整念一遍歌词。

  因为她做很多事情是轻轻轻轻的,脚步轻轻轻轻……哇,我觉得,轻轻是一个很有魔力的词,就像一个魔咒一样,可以让小朋友变得更加文明,更懂礼貌。更安静。我把她的'事情编成了一首好听的歌,你们想学吗?

  三、用课件图谱教唱歌曲。

  1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。

  2、师评价幼儿跟唱情况,再次完整用动作表演唱歌。

  好听吧,你们也想不想学唱呀,那好,我们来看着图谱学做轻轻,学唱歌吧。

  3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。

  4、师根据幼儿学唱情况,以“你唱哪张图比较困难,我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。

  5、幼儿看课件图谱完整唱歌:你们学会看图谱自己唱歌了,现在,老师不唱了,你们自己唱,会唱的,看图谱唱,不会唱的呢,老师给你们提供了些小帮助,比如,你们可以看我的口型,比如,我会用动作提醒你们。还有,认真听琴声,琴声也会帮助你更好的唱歌。

  6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌:哇,小朋友太棒了,现在,没有图谱的帮助,你们也能自己唱吗?(先抽掉一二副图谱,然后全部抽取)

  四、幼儿用动作表情表演歌曲,鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。

  师:你们今天就要毕业了,就要读小学了,课堂上如果感觉很吵很吵,小朋友就可以读读这个有魔力的词,大家一听到,轻轻,就要立刻懂得安静。这样,没有噪音,大家互相讲文明,懂礼貌,我们生活在这样一个环境里,就会很舒服,很快乐。

  五、幼儿轻轻边表演唱歌,边走出活动室。

  教学反思:

  在这节活动中,幼儿的思维非常的活跃,如我问:“小花猫会轻轻地走路,你会轻轻地做什么?”有的小朋友说:“我会轻轻地看书”,有的说:“我会轻轻地关门”……,从中也看得出,孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏,部分孩子的言行不一致开始表露出来,一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大,这时,我及时表扬了动作很轻的小朋友,通过树立榜样的方法,提醒孩子们要“轻轻地”,效果还是不错的。

  这样的活动,要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的,好习惯是要长期的坚持培养才行,我和班级的老师交流,并对孩子们提出要求,只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下,老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持,并且有家长们的配合,孩子的良好习惯一定会养成的,让我们共同努力、共同加油吧!

  小百科:轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。

大班教案 篇3

  目标:

  1、通过看看、猜猜、说说,激发幼儿认识、了解姓名的欲望,引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

  2、感受中国姓氏的丰富, 学着取名字。

  准备:

  1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

  2、 写有幼儿名字的小纸片

  过程:

  一、寻找名字的秘密

  1、出示黑板看看上面到底写了什么?

  2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)

  3、 这些名字都一样吗?哪里不一样?

  4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的`名中有个别字是一样的,有的姓是一样的。

  二、寻找姓的秘密

  1、你们姓什么?

  2、你们的姓是怎么来的?(姓爸爸的,姓妈妈的)

  小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

  3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  4、除了你们的姓之外,你还知道有些什么姓?

  (幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)

  5、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有13几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。

  三、说说名字的秘密

  1、每一个名字都有秘密,我先考考小朋友,你们知道李老师叫什么名字?我的名字里又有什么秘密吗?

  2、说说你们自己名字里的小秘密(请个别小朋友说说)

  3、老师说几个小朋友的名字 ,请你猜猜他们名字里的小秘密?(顾加、王喆、范璐仪)

  4、出示图片:李老师画里也藏着一个小朋友的名字,就在你们当中,你们猜猜画里是谁的名字?

  5、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

  2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,自制气球火箭,感受科学的神奇。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  气球和打气筒每人一个,记录纸和笔,气球火箭制作材料。

  活动过程:

  一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。

  1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。

  2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?(了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了)

  二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?

  1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。

  2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(气球会飞走,会漏气)幼儿自由探索,教师引导并个别交流。

  3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次气球飞的方向是一样吗?

  三、猜想、发现并记录。

  1、出示记录表,让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。

  2、让幼儿根据记录表探索后并用箭头表示方向记录,与同伴自由交流。

  3、幼儿主动来说说他的记录,介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。

  4、提问:为什么气球这样放的时候,会往这边飞呢?小结:把气球充满气,当你手一松,空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。

  四、观看火箭升天。

  1、一起观看火箭升天的动人场面,认真观察火箭发射方法。

  2、自由讨论问题"火箭为什么能上天?"

  教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的.反作用力,使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。

  五、自制火箭,体验成功。

  小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。

  教学反思

  1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。

  2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。

  3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过互动性的游戏,为孩子提供相互交往的机会,帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

  2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

  3、在活动中,体验到与人交往的快乐。

  活动准备:

  大树干一棵,小树叶印章若干,幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

  活动过程:

  一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

  1、师:小朋友你们好,刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天,游戏偶老师好羡慕,因为偶老师是一位丹阳的来的老师,到了这里之后我还没有交到一个朋友,感觉非常孤单,小朋友你们愿意成为偶老师的朋友吗?你们都愿意呀?我真的好高兴哦,那我这个大朋友可以为你们做些什么呢?

  2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

  二、和好朋友互相交流(高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密,学会关注并了解好朋友。

  1、师:和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗?其实好朋友在一起不但可以玩游戏,还可以互相说说心里话呢!那小朋友你们有自己特别想说的事吗?你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗?行!那就请你去找一个好朋友去说一说吧!

  2、好朋友之间互相交流。

  3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

  教师可以这样提问(分两个层次):

  (1)你把自己什么事情告诉给好朋友听的?

  (2)你听到好朋友对你说了些什么?

  4、教师揭示自己的秘密,让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师:好朋友有那么多的秘密,偶老师是你们的大朋友,我也有秘密呢?我也要让你们知道我的秘密。

  三、引导幼儿主动交往,在好朋友面前大胆推荐自己,使更多的人成为自己的朋友。

  1、师:偶老师的小手能干吗?偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧!(出示树叶)这是谁?对了,这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦!你们喜欢这些树叶吗?好,那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶,把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧!

  2、引导幼儿介绍自己,向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

  师:小树叶贴上了你的照片,你就成了树叶的'主人,哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢?(幼儿个别说)师:看,小树叶上只有你一个人的照片,多孤单呀,你想有很多的朋友跟你做伴吗?那你得说说自己都有那些最棒的地方,这样你的朋友才会越来越多!(幼儿说说自己最好的表现)师:看来这真是一个非常棒的好孩子,我们一起表扬他,那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢?(请愿意的举手)好,请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再请一名幼儿上来说一说)师;偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色,我也知道你们都想有很多的朋友,是不是?看,偶老师为你们准备了许多印章,现在就请你们拿着自己的小树叶,向你的朋友好好介绍自己,说说你最棒的表现,让好朋友为你盖上印章吧!

  (幼儿操作)

  四、教师小结。

  师:快来看呀!这儿有一棵朋友树呢!不过朋友树上一片树叶也没有,你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧!(幼儿把小树叶粘到树干上)师:看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀!我来看看谁的朋友最多?(教师和孩子一起点一点,鼓励朋友不多的孩子不要气馁)师:小朋友,你们的朋友有那么多,快乐吗?那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样?(教师和幼儿一起表演唱,出活动室)

  教学反思:活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境;

  2、知道生活垃圾回收的意义,理解标志和图示的意义;

  3、能够将垃圾进行分类。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验回收垃圾的快乐。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  PPT,视频,废旧塑料瓶塑料袋实物

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题垃圾,寻找处理方法。

  小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾,应该怎样处理它们呢?

  出示PPT(焚烧垃圾)

  提问:这种办法好不好?会有什么样的危害?

  出示PPT(埋进土里的垃圾)

  提问:这种办法有什么不好?

  总结:焚烧垃圾会产生有毒的烟雾,污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

  二、知道回收的意义和可回收的垃圾。

  提问:你知道会收是什么意思吗?

  答:回收就是把一些垃圾收集起来,做成新的东西。

  师:怎样把垃圾回收做成新的东西呢,我们一起来看看。

  出示PPT(垃圾加工的过程):

  师:垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。

  出示PPT(废旧的纸)

  提问:

  1、这是什么?它会有哪些作用?

  小结:回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

  2、(播放玻璃破碎的声音),你听到了什么?

  出示PPT(废旧的玻璃)

  师:这里有一些废旧的玻璃,它们可以做成什么呢?

  小结:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

  出示PPT(废旧的金属)

  师:这是一些废旧的金属,它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线)

  小结:原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件,还能做成新的罐子和电线。

  出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

  提问:

  1、瞧,这是塑料袋和塑料瓶,猜猜它们都是用什么做的?

  2、废旧的塑料还可以做成什么?

  小结:回收的塑料用处更大,它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,还可以做成显示器和衣服。

  总结:废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

  三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。

  师:有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如:(出示PPT)请幼儿看图说一说。

  1、用过的水可以浇花或者擦地。

  2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

  3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。

  四、知道减少垃圾的'办法。

  出示PPT:

  引导幼儿观察图片,知道减少垃圾的办法。

  师:在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。

  1、不要浪费食物。

  2、不要使用一次性餐具。

  3、不要浪费纸张。

  出示PPT:

  提问:这些人有没有浪费粮食?你怎么知道的呢?

  小结:吃东西的时候不要浪费粮食。

  出示PPT:

  提问:

  1、猜猜他们在哪儿?

  2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢?

  3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?

  小结:去超市的时候,带上可以反复使用的环保购物袋。

  出示PPT(旧衣服、玩具)

  提问:小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的?

  小结:旧衣服和旧玩具不要马上扔掉,请妈妈帮忙洗干净,送给其他需要小朋友。

  出示标志:

  提问:这个标志你见过吗?在哪里见过?

  请幼儿动手操作:

  师:其实生活中有许多这样的标志,老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱,在它的旁边有一些可回收的垃圾,请小朋友看一看,哪些垃圾师可回收的,我们把它放进垃圾箱好吗?(请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶)

  五、完整讲述绘本。

  总结:今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境,让我们做一个爱护环境的小达人。

  六、看视频

  总结:在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生,做一个保护环境的小达人。

  活动反思:

  本次活动在让幼儿大胆表达的同时,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生,知道生活垃圾回收的意义,孩子们能积极参与讨论,学会将垃圾进行分类,理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境,学会垃圾分类才能变废为宝,为地球节约资源作出贡献。

  小百科:垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市,垃圾处理是一个令人头痛的问题。

大班教案 篇7

  一、主题的形成:

  “六一”节过后的一天,杨凡穿着一件挺特别的衣服,她立刻吸引了许多幼儿。杨凡得意地说:“看,这是我参加演出的服装”。立瑜羡慕地说:“真漂亮啊!这件衣服是用什么做的?”晓茹不屑地说:“我妈妈前几天给我买了一条裙子,比你这件还好看呢?”男孩陈业也忍不住地说:“我姑姑送给我的运动服上还有天线宝宝呢!”小伙伴们你一言我一语说开了。我意识到孩子自发生成的这一问题十分有价值。服装的主题由此诞生了。

  分析:服装主题的萌发、形成的关键在于教师对幼儿行为的敏感和对其发展水平的了解。教师善于倾听幼儿交谈、及时捕捉他们兴趣热点——适时介入与引导,有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点,使幼儿对探索服装投入更大的热情。同时,教师更应为幼儿提供更多探索机会,引发幼儿的“问题意识”。

  二、主题的进行

 1.各式各样的服装

  主题产生后,几个幼儿便自发地注意观察并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的服装。个别幼儿还带来照片、图片。还有些幼儿在绘画活动时也描述着自己看过的服装:“看,今天我画的是太空服”。锦超指着自己的画说,“什么是太空服?”书齐不解地问道。为了满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,我便在教室为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区,鼓励幼儿把更多的关于服装的信息资料展示在这里。幼儿在娃娃资料里分享着同伴的信息、经验。

  分析:幼儿对服装的探索有着强烈的愿望和好奇。教师巧妙地为幼儿提供了探索的空间,创设了娃娃资料区,充分调动了幼儿在探索活动中的积极性,激发了幼儿的好奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力。调整、丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

  2.会说话的服装

  一天,晓茹带来了一套妈妈穿的警服放在娃娃资料区中。这套服装立刻吸引了许多幼儿,他们纷纷围过来议论起来。本来,服装这一主题的产生因女孩而起,班级有些男孩的关注较少,看到这套警服后,平时爱当警察的男孩更是兴奋不已,禁不住动手摸摸这套警服的领花、肩章。锦超甚至想把它穿到身上。听着、看着幼儿这童稚的言语、动作。我不失时宜地说:“这套服装会说话呢!晓茹的妈妈一穿上这套服装我们就知道她是警察”。“还有哪些服装会说话呢?”为了解决这个问题,我便借此机会提议幼儿去收集特殊性行业的制服及图片资料。几天来,幼儿通过爸爸妈妈及一些其他的途径收集到了各种制服和图片,并初步学会根据服装判断其职业、特点。

  分析:教师真正从幼儿需要出发,充分尊重和支持幼儿。能站在他们的立场赏识他们的思维、见识。使幼儿充分迸发出思维的火花。而不是遏制、压抑幼儿,从而使幼儿得到更充分的满足。教师还能及时以开放式问题给予引导,鼓励幼儿深入探索、质疑和释疑,从而使幼儿产生不断的探索欲。

  3.小小服装设计师

  幼儿对于服装的兴趣愈来愈浓厚。他们欣赏完幼儿时装表演的.VCD后,对于时装表演也跃跃欲试。于是,我就组织他们收集各种设计服装的废旧材料。教师、幼儿、家长收集来的材料真是五花八门、应有尽有,特别是有我们山区觉的种植物。于是幼儿便开始动手制作各种服装,有布条条裹成的迷你裙,有纸箱、盒子做成的机器人,还有柚子皮设计成的土著人的帽子,他们甚至突发奇想地把植物的花、果、叶点缀在设计的服饰中。幼儿充分地想象着,大胆地创作着,深深陶醉其中,感受着服装的美。

  分析:在探索“服装”的过程中,幼儿产生了新的探索内容,萌发了做服装的愿望。教师能及时鼓励幼儿收集材料,引发幼儿与材料产生互动,使幼儿在主动深度中创造性地运用各种方法,自由的选择材料,以不同的表达方式大胆表现着对服装的理解和创意。这真正激发了幼儿的学习热情和不断努力的意愿,体验到了成功的愉悦,使思维真正的“活”了起来。

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