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中班教案

时间：2021-06-10 14:54:23 幼儿教案我要投稿

【精华】中班教案模板集锦8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】中班教案模板集锦8篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。

　　2、学会用绘画和符号的形式学信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。

　　3、尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。

　　活动准备

　　1、《小鸡和小猫的信》ppt

　　2、画纸、水彩笔。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，她们特别想念对方。小朋友，猜猜看，她们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测）

　　师：我们一起来看看她们到底是怎么联系的？原来她们是用写信的方式联系。

　　师：我们不能随便看别人信件，但经过小鸡和小猫的同意，我们可以看一看。

　　二、结合课件，引导幼儿理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。

　　1、出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。

　　（1）在这封信里面你看到了什么？请2—3个小朋友回答。（了解“画”信、箭头）

　　师：小鸡和小猫不会写字，她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。

　　（2）这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）

　　（3）请幼儿尝试读信。

　　师：谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（小朋友是按箭头的顺序来读的）

　　（4）课件展示：小鸡读信。

　　小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。）

　　2、引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。

　　小猫收到信后特别高兴，她想邀请小鸡来家里玩儿，于是她给小鸡回了信。

　　（1）师：谁能按正确的格式来读小猫的回信？（及时提醒格式）

　　（2）课件展示：小猫读信。

　　师：小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，她们一起唱歌、看动画片、玩积木。总结：小猫和小鸡非常想念对方，所以用写信的方式联系的，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！

　　（3）师：小朋友，你们有好朋友吗？老师也有自己的好朋友，今天，老师写给自己好朋友一封信，请大家一起来看看吧！总结：我们在写信的时候，不一定与老师还有故事中一样，我们可以把自己想干的事情画下来。

　　三、引导幼儿用绘画的方式写信

　　1、师：小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友，想不想写信？那你想给谁写信，信上说什么事呢？先相互说一说。（好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师）

　　2、幼儿写信，教师巡回指导。

　　四、相互分享自己写的信，体验写信的快乐

　　请幼儿把自己写的信读给大家听。

　　活动延伸

　　信想要寄出去，必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽！

　　教学评价曹娜老师：这节课主要是以幼儿读信·写信为主线，充分发挥幼儿的想象能力和观察力，老师应进一步发散幼儿思维。

　　杜晓艳老师：这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力，同时，写信是一种交通方式，明白了写信的格式，直观形象·简单的构图比较有趣。

　　郭烨老师：这节活动是让幼儿了解写信的格式，通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式，使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。

　　2、提高幼儿解决问题的能力。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶

　　活动重难点：

　　让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。

　　让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。

　　教学过程：

　　一、出示木偶，导入活动

　　1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看！是谁啊？（小白兔）（配班老师扮演小白兔）

　　小白兔：小朋友们好！

　　幼儿：小白兔好！

　　（评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。）

　　2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦！

　　（评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。）

　　3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗？让我们一起去看一下吧！

　　（开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上）

　　教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊？

　　（幼儿议论）

　　（评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。）

　　二、尝试搬礼物

　　1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。

　　教师：想不想要这些礼物啊？刚才小白兔的规则是什么样的啊？对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊？请你和你的好朋友一起讨论一下吧。（幼儿讨论）

　　（评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。）

　　教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出详细的规则。

　　教师：看！老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗？准备，出发。

　　（评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。）

　　3、幼儿尝试第一次搬礼物。

　　4、检查、讨论。

　　教师：时间到！回到小椅子上吧！

　　教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。

　　教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。

　　小白兔：怎么还有玩具在森林里啊？看来我是不能把礼物送给你们啦！

　　教师：我不信，我也要检查一下。咳！这个大礼物怎么还没搬走啊？还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊？看来我们的任务是失败了。

　　教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊？

　　（幼儿讨论）

　　（评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败？继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。）

　　5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊？（幼儿回答）对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊？（幼儿回答）对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。

　　（评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。）

　　6、教师：哎呀！看来我们只能把礼物送回去了。

　　（幼儿送回去）

　　教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢？（幼儿回答）请小白兔再给我们一次机会吧！让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。

　　师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧？

　　小白兔：好吧！

　　（评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。）

　　三、幼儿再次搬礼物

　　1、教师：太开心拉！注意啦！这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗？好，准备，出发！

　　（评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。）

　　2、幼儿再次尝试

　　教师：再请小白兔检查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小朋友玩啦

　　（幼儿欢呼）

　　教师：这次我们为什么会成功啊？请你和你的好朋友一起讨论一下吧。

　　（幼儿讨论）

　　教师：谁能告诉我们为什么啊？（幼儿回答）

　　教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。

　　结束：好！谢谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们的教室吧！

　　（评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。）

　　教学反思：

　　活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔”，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。

　　小百科：白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以为瑞物。

中班教案篇3

　　一、活动准备：

　　有关元宵节的课件、元宵一盒、花灯等。

　　二、活动与指导：

　　1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　　2.观看课件元宵节。让幼儿说说从课件中看到了什么。

　　3.讲解元宵节的来历和有关习俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　4.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　元宵节是中国的传统节日，该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

　　元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

　　活动难点：

　　认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　　活动准备：

　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。

　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察物体的数量。

　　（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

　　（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　　2、幼儿按序排卡片。

　　（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

　　（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　　（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　　3、认识数字。

　　（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

　　（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

　　4、幼儿个别操作。

　　（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

　　（2）教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　　（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　　5、完成幼儿用书。

　　（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　　（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

中班教案篇5

　　相关知识：

　　皱纸颜色多，弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸等。

　　教学目标：

　　1、在做做、玩玩中感受邹纸的变化，辨别红、黄、蓝三色。（重点）

　　2、在想象游戏中体验游戏的乐趣。（难点）

　　教学过程：

　　一、出示皱纸

　　1、这是谁？

　　2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗？

　　二、撕皱纸

　　1、教师：可是皱纸宝宝还在妈妈的身上，要怎么下来和我们玩呢？（撕）

　　2、请一名幼儿上来撕。

　　3、认识皱纸的颜色。

　　4、撕纸方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。

　　二、玩皱纸条

　　1、幼儿自由选择皱纸撕（每组一个篮子，篮子里有三种颜色的皱纸）

　　2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。

　　3、皱纸宝宝累了，把它放在地上先休息一下吧。

　　4、小朋友刚才是怎么玩的，谁愿意上来给大家展示一下？

　　5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧！

　　6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢？（搓、对折……）

　　7、引导幼儿用搓的方法把皱纸变小。

　　三、颜色变变变

　　1、出示矿泉水瓶

　　皱纸宝宝还带来了神秘的朋友，看看它是谁？

　　2.矿泉水瓶里装着什么？（水）水是什么颜色的？（无色透明的）

　　3、观看“魔术表演”，师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇，看，变出什么颜色了？像什么？还有什么东西是这个颜色的？

　　4、请幼儿拿瓶子操作，变出各种颜色。

　　四、找颜色，碰一碰。

　　1、请幼儿看看自己的瓶子，说说变出了什么颜色。

　　2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇，跳一跳，师请各种颜色宝宝做动作，如：红色的`宝宝高高举起瓶子；黄色的宝宝把瓶子放在头上；蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。

　　3、找朋友：颜色一样的瓶子碰一碰。

　　3、送瓶宝宝回家

　　4、皱纸的本领可真大，能玩这么多好玩的游戏，还能变出这么好看的颜色，你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧！

　　评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：

　　新《纲要》中明确指出：《好玩的皱纸》选材很好，符合中班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了引导幼儿玩皱纸条、“撕一撕”、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让中班的孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。

　　2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣

　　活动准备：

　　配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？让我们一起看看这本书。

　　2、你们瞧，他们在干什么？（吃东西）

　　3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？。

　　4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？这是什么原因？

　　5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！

　　二、边讲边看，分析讨论

　　（一）教师引导幼儿仔细看书

　　1.知道身体里的管道是弯曲的——

　　我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？那到底是怎样的呢？

　　小结：哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的

　　2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）

　　3、那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？这里是入口处，入口处是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。

　　4、我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？

　　5、食道连到一个宽宽的管道？也就是第几个管道？宽宽的管道就是什么？

　　6、食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？你们知道吗？（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。

　　（二）幼儿分组看1页书

　　1、刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。

　　2、提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。

　　3、教师巡回指（有意识提问）

　　4、交流分享

　　5、大家都看好了吗？我们按照食物经过的顺序分别来介绍

　　6、介绍食道的小组你们看到什么？知道什么？……

　　7、根据幼儿的回答教师小结

　　8、原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。

　　9、胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。

　　10、小肠能把各种不同的营养送到各种地方。

　　11、刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。

　　12、现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。

　　三、真真假假想一想（3人合作）

　　1、还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？幼儿小组商量选择。

　　2、原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。

中班教案篇7

　　设计背景

　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，使幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、使儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”使幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，使幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。