关于大班教案范文集锦7篇
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
教学目标:
1、激发幼儿对舞蹈的热爱,并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐,激发幼儿不怕困难,敢于敌人作斗争的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈,创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。
3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形,并能结伴交换舞伴。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花
教学过程:
一、导入活动
1、你们是什么羊?(美羊羊)你们是什么羊?(喜羊羊)
2、听音乐入场地(边听音乐边跳学过的问好舞)
3、(师幼围成圆圈坐下听背景故事)我是慢羊羊村长,青青草原要开舞会了!
灰太狼:青青草原要开舞会了,我也要去参加,到时候我要抓住所有的羊,我就可以吃顿羊肉大餐了!
二、动作创编
(一)挖陷阱
1、灰太狼要来抓我们了,我们怎么对付它?(幼儿回答)
2、我觉得挖陷阱这个主意不错,谁会挖陷阱的,来试试。(提示:如果加上脚的动作就更有力,挖得就更深了)
3、如果我们边走边挖,这陷阱会怎样?(往中间挖陷阱,再往后退,挖得更大一点)
4、刚才我们进去挖了几勺?出来又挖了几勺?一共挖了几勺?三勺挖完干吗?为自己加油(跺脚嘿嘿!)教师哼唱歌曲,幼儿动作。
5、刚我觉得进去的时候太挤了,怎么办?(美羊羊和喜羊羊分开进去)好,我们来试试(听音乐动作)
6、刚美羊羊进去的时候,喜羊羊干吗?(在外面挖)我们挖得很辛苦,所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了(进三步嘿嘿,退三步嘿嘿)
(二)织网
1、刚挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出来怎么办?(幼儿回答)
2、逃出来可以织网,谁会织网的?(幼儿自由想象)(师伸出食指)这是两跟针,我们可以怎么织?
3、我们可以一上一下织,织好后打个结。(教师哼唱音乐幼儿做织网动作)
4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手,转身。我们在圆圈上织网。
5、我们织几下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打结。如果没织完可不可以往前走?
(三)动作组合
1、你们真棒,那我们一起来听着音乐做起来。
问好——挖坑——织网(重复2次)
2、这个陷阱不够深,这个网不够大,我们再来做大点。
(四)学羊打招呼,圆上交换舞蹈位置
1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?
2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的`时候可以怎么做?(羊角相对)
3、我们美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。
4、我们来试试(教师哼唱歌曲,幼儿联系交换位置)
5、放音乐,连起来动作。(4次)
三、游戏,打败灰太狼
1、看,这是谁?(由另外个教师扮演),我们围起来抓住它。(师幼围圆圈转,打败灰太狼)
2、打败灰太狼,(录音:舞会开始啦!)集体参加舞会。(随欢快的音乐跟老师动作)
教学反思
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
大班教案 篇2
活动意图:泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标:
1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片2套。
活动过程:
一、开始部分。今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的'变化变大圆----小圆----蜗牛圆)
二、基本部分。 1.出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。
2.讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3.出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
5.将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
※单脚跳顺数(或倒数)。
※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法,继续游戏。
三、结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。 幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。
大班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,感受到友谊的温暖。
2、学会原谅,宽容,懂得珍惜友谊。
3、敢于表达与表现自己理解和想法。
活动准备:
绘本视频,"抱一抱"音乐游戏,难过的大熊塑一张,袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。
活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1、师:今天呢,崔老师想和小朋友们一起度过一段快乐的时光,你们开不开心呀?既然开心,哪谁愿意和老师拥抱一下呢?
2、师:看来都愿意和老师拥抱的,那谁知道拥抱代表什么意思?
3、师小结:拥抱的意思就是:和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友!让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱,好吗?(背景音乐)
4、在音乐声中与同伴拥抱,感受拥抱的快乐。
5、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,心里是什么感觉?(温暖,开心,快乐,高兴,舒服)师:今天也是森林城的拥抱节,森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了,那是件很快乐的事情,可是有一只小动物却很伤心,看看他是谁?(出示难过的大熊)提问:大熊怎么了?大熊为什么哭了?(幼儿猜测),那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢,接下来我们一起来欣赏这个故事吧!
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》
1、播放片头说出故事的'名字《大熊的拥抱节》
2、播放故事第一段,了解大熊的想法。
提问:
1)大熊给自己定了一个什么目标?(和100个人拥抱,交100个朋友)
2)如果你来过拥抱节,你想和多少人拥抱呢?(提示算算家里的,幼儿园的总共是几人啊?)师:大熊想和100个人拥抱,这个美好的愿望能实现吗?我们接着往下看
3、播放故事第二段,理解小动物的语言。
师:刚才大熊遇到了谁?(袋鼠,兔妹妹,狐狸),他们拥抱了吗?他们是怎么说的?
引导幼儿理解,表达故事中小动物的动作,语言。
提问:究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢?(幼儿回答)大熊做了对不起别人的事情,别人生气了才不和他拥抱,看到底是什么令人生气的事情呢,接着往下看!
4、播放故事第三段,尝试说出大熊的想法。
1)原来大熊真的做了许多错误的事情,都有哪些错误的事情?(把萝卜拔光,揪别人尾巴)2)那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事?(幼儿回答)3)那如果做错了,应该怎么补救呢?还可以做什么事让人重新喜欢你呢?(幼儿自由讲述)
5、播放故事第四段和第五段师:大熊和你们想的一样,决定向小动物们道歉,道了歉之后小动物们会怎么做呢?你觉得小动物们会做什么?(幼儿猜想)师:最后大熊又哭了,为什么又哭了?(感动),和第一次哭有什么区别?
师:当你和好朋友发生不愉快的事,朋友原谅你了,你的心情是怎样的?
6、完整地播放故事师:这真是一个令人感动的故事,让我们一起完整地欣赏一遍吧!
7、结束离场师:你们喜欢大熊吗?愿意和她成为好朋友吗?今天大熊也来了,我们一起去抱一抱大熊吧!
大班教案 篇4
活动目标:
1.在音乐的情境中,体验活动的乐趣。
2.培养动作造型及相互配合能力。
3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动重难点:
尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式:
集体、分组和个别相结合。
活动准备:
物质准备:音乐、课件。
活动过程:
一、导入:谈话导入
教师:大二班的小朋友你们看过机器人吗?(看过)
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗?(不一样)
有什么不一样?谁知道?(机器人做动作一个一个的向上升;)
还可以怎么说?(机器人做动作很慢很慢的向上升)
教师总结:机器人做动作是一下一下,一顿一顿,顿顿的做动作。
二、展开
1.刘老师来当地球人,请你们来当机器人,老师做向左看以下的动作。(老师边说边做)
机器人会怎么做?(先请幼儿自己做动作,教师再带领幼儿一起做向右看的动作,教师加上“咳、咳、咳、回”)
2.讲解机器人动作要领。
(1)其实机器人做动作是由程序的,我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”(幼儿跟着往四个方向做)
过渡语:看来这个难不倒你们,现在地球人不做动作,地球人来说话,“你们好吗?”机器人会怎么说呢?请幼儿学说。(教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作)
(2)故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行,有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船(教师边说边做乘飞船的动作)来到了一个星球上,他们想找机器人同伴,左看看、右看看,看得他们能量都用完了,充上电,又继续上看看、下看看,最后终于找到了机器人朋友,他们和朋友交换了能量,变成了一个新型机器人。
过渡:机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧,听音乐和老师做动作,听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。
(3)学一遍机器人坐在椅子上走路的动作,教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。
过渡:我们再次乘上飞船去旅行吧?(教师和幼儿再做一遍)
(4)提问:刚才小朋友有没有发现,机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢?
一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序,你们能记得吗?
第三次做,教师不提醒方向。
(5)刚才机器人坐在椅子上是这样走路的(教师做动作),机器人站起来会不会走呢?(请一幼儿师范,教师配以“咳、咳、咳”的音响效果)
(6)起立学走。
要求:听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路
机器人走路功能测试现在开始,倾听指令走。
(7)宣布机器人走路功能测试合格,请大家登上飞船。做一遍律动。
结束时要求:变得和我一模一样吧,想再请大家变成一个和老师不一样,也和朋友不一样的机器人造型。
3.不同造型的机器人
给你们三秒的时间,做出和朋友不同造型,引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。
第二次造型测试,评价比刚才好多了,有起飞的,洞洞的等,给你们个大拇指。
(1)继续旅行,要求:交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。(完整地做一遍)。
(2)进一步创造动作
每一次机器人都做得那么好,为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去,请看大屏幕(幼儿自己观察说)到底是哪呢?(土星)
土星的要求是:我们这里欢迎大型机器人,而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样(双十合适),两个人怎样交换?对接交换能量,(和幼儿对手示范),对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型,有没有信心做好?
评价造型:我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起,一左一右叫左右型机器人;对称型机器人;高低型机器人。机器人都连起来了。
(3)两人一组造型。
奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗?
出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。
完成后,讲评左右型机器人造型
(4)我决定再带你们去一个星球,银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人,高低型机器人,他要什么样的机器人?(高低型机器人)。
讲评造型,高低退连在一起,
(5)出示图片,这是哪里?(地球)地球上需要一个超大巨无霸机器人,几个机器人连在一起,(四个)两个机器人会叫唤能量,四个怎样交换能量?请四个幼儿师范。
完整做一遍,讲评机器人造型。
三、结束
跟地球(屏幕图片)、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。
教学反思:
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的.理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。
活动不足:
1. 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。
2. 幼儿坐的位置没有明确要求,导致幼儿站着做动作有时受影响。
3. 机器人动作造型时,由于教师提的要求不够明确,致使每次活动前幼儿先找伙伴,而不是边走边找。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1. 利用一切机会提高自身音乐素养;
2. 提高自身驾驭课堂的能力,尤其是应变和语言组织能力;
小百科:机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、理解并掌握故事的情节,在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步的体验当把快乐带给别人的'同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间的相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事的小动物吗?
2、你们想把快乐给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
大班教案 篇6
活动背景:
在进行有关“马”的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。
活动目标:
1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配,创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。
活动过程:
一、情景导入
老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看----它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。
二、分析音乐,将音乐情境化。
<1>师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>教师示范随乐用筷子敲奏。
①教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑?
幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;
幼儿2:我可以喊“驾——”
<3>幼儿听音乐,分组用筷子演奏。
①教师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。
四、小结:
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。
大班教案 篇7
活动目标:
1、设计时钟,并让幼儿制作时钟,进一步巩固孩子对整点及半点的认识。
2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。
活动准备:
橡皮泥,时钟,蜡笔、画纸、挂历纸等。
活动过程
一、介绍活动材料。(延伸谈话)
1、时钟能告诉我们时间,你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔,小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子,把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来,制作成图书。
2、这里还有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的'时钟。
3、做好后,你可以选择到表演区去展览,或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。
2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像,创设不同款式、颜色、大小的时钟。
3、观察制作完成的小朋友能否进行交易,给予帮助。引导他们进行“你说时间,我来拨”的游戏,巩固对时间的认识。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
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