大班教案

2021-06-12 幼儿教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细观察,理解各种符号所代表的意义,尝试自己制作符号标签。

  2、在大自然中,通过想想、看看,说说,做做,体验学习的乐趣。

  活动准备:

  1、花园中已经布置好各种符号标签如:不要采花等。

  2、准备好几种常用的其它符号图片

  3、纸和记号笔、蜡笔

  活动意图:

  在生活中,我们经常会看到各种符号,大班的幼儿已经有了一定的生活经验,他们已接触了生活中一些常有的符号,但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号,而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课,我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上,尝试迁移运用并制作符号。

  另外,在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习,我就把这节课,安排在了室外并设计了看、说、做多元整合,并通过环境的互动,帮助幼儿学习。

  活动过程:

  一、引出话题引起幼儿观察兴趣

  引言:符号宝宝给我们写信来了,邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。

  二、在游戏中观察、认识符号

  1、观察花园

  提问:符号宝宝在哪里呢?我们来找找看。

  2、找出符号

  提问:你知道这些符号代表什么意思?它们有什么地方是一样的?

  三、根据已有经验认识更多符号(回教室联系实际)

  1、提问:在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝?他们分别代表着什么意思?

  2、教师分别出示相应的图片,和幼儿一起讲讲认认。

  四、幼儿发挥想象制作符号标签

  1、这些符号宝宝真有趣,他们是从什么地方来的呢?我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗?

  2、幼儿动手制作自己的符号宝宝

  3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.根据故事内容进行推测,了解多种统计形式,并能合作进行投票记录。

  2.面对问题时能积极动脑,找到解决问题的方法。

  活动准备:

  1.白板课件《小老鼠的计谋》

  2.小组为单位各一张操作图表、栗子图片人手一张。

  活动过程:

  一、创设情境并出示图片,引起幼儿兴趣

  1.根据字条提示,进行讨论。

  2.挂东西,进行讨论。

  师:面对猫的警告,小老鼠们该怎么办呢?

  小结:哇,你们真了不起,想了这么多好主意。

  二、了解图表类型。

  师:小老鼠们跟你们一样,也想到了很多东西,可大家都说自己想到的东西好,吵来吵去,吵个不停,这可怎么办呀?小结:投票,真不错,那什么是投票呀?投票就是当大家意见不一致的时候可以根据票数多少来决定结果。

  1.站队投票。

  小结:10比5大,哪个票数多?是呀,票数多的意见一般都会被采纳。

  2.栗仁投票记录。

  1)操作:投票

  教师介绍操作要求。

  2)幼儿介绍。

  3.既轻又有声音的物品的图表。

  师:又轻又有声音的东西会有哪些呢?(讨论)小老鼠们从中选择了选出了铃铛和闹钟。(播放图片铃铛)这下总算选出了最合适挂在猫脖子上的东西啦。

  三、幼儿操作。

  1)讨论:物品是选出来了,那由谁来挂呢?我们听听老鼠们怎么说(播放音频)让谁挂呀?你们同意吗?可怎么把铃铛给女主人呢?

  1.介绍柱形图表。

  2.操作要求。

  1)教师介绍操作要求。

  2)幼儿介绍操作结果。

  3)师:那小老鼠的投票结果是怎么样呢?我们一起来看看(出示老鼠投票结果)

  3.回忆投票过程。

  四、结合生活播放视频。

  1.观看投票统计视频。

  2.常见的统计图表。

  小结:这只是其中一小部分,还有更难的统计呢,等你们长大些,再继续研究研究。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、目测比较同类物体的大小。

  2、体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片;可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。

  2、幼儿操作手册。

  活动过程:

  一、用魔术箱,引出大大熊和小小熊。

  1、师:“李老师今天带了一个魔术箱,这个魔术箱里呀藏了2位小客人。你们想知道它们是谁吗?”

  2、教师用变魔术的.方式出示大小熊图片,提问:“你们瞧!他们是谁啊?”两只熊有什么地方不一样?你们能猜出谁是大大熊,谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大,小小熊要小)

  3、师:“你们都认识了这两位小客人,怎么跟他们打招呼啊?”(大大熊好,小小熊好)

  二、实物直观比大小。

  师:“大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球),你们说这个球应该给谁呢?”

  师:“你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?”

  师:“我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?”

  (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它

  一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。(目测法)

  三、目测法分辨物品的大小。

  师:大大熊和小小熊是我们的小客人,我们送给他们没人一个礼物。李老师这边还有几位客人,这儿有不同的礼物要送给他们,可是有大有小,我们要这样给他们分配礼物呢?

  教师分别出示可爱小女孩,圣诞老人,以及要送给他们的礼物大小各一份。

  1、师:“瞧,李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子,看看哪一双适合他呢?”(请幼儿上来指一指)

  2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物,帽子和裙子。

  3、小结:我们刚才找的时候,只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。

  四、幼儿通过学习的目测法完成幼儿操作。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  五、结束活动。

  幼儿操作完了后,送给爸爸妈妈去看看自己完成的棒不棒。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.

  2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.

  3、萌发幼儿对秋天的热爱之情

  活动准备:

  1、《秋天多美丽》 歌曲

  2、《秋天多美丽》 教学课件

  3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个

  4、"秋姑娘"的录音

  活动过程:

  一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!

  二、完整听完歌曲后教师提问:

  1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

  2、你怎么知道是秋天的?

  3、你听见唱了一些什么?

  三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

  1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"

  四、教师提问:

  1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?

  2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子,秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节)

  五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)

  1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的

  六、再次播放PPT

  1、教师:小朋友们,你们觉得秋天美吗?

  那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?

  秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)

  七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽

  1、(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

  八、小飞船教师:瞧,美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天,看,我们现在来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?

  九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.

  活动延伸:

  1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。

  活动反思:

  可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1.本堂课是幼儿对季节的认知

  2.对活动过程的反思:本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好

  3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿

  4. 本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念

大班教案 篇5

  教学目标:

  1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

  2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。

  3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

  4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。

  教学重点:

  1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

  2、切分节奏、八分休止符的掌握。

  教学难点:

  1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。

  2、激发学生的表演力和创造力。

  教学准备:

  1、《大风车》多媒体课件。

  2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

  教学过程:

  一、节奏游戏

  (一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆

  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  呜 嚓! 呜 嚓!

  (每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

  (二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

  生:讨论。

  总结得出

  节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)

  节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)

  节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)

  节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)

  (三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?

  师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

  (游戏时,老师和学生边拍节拍边读)

  二、学唱歌曲《大风车》

  师:火车到站了,听什么歌?

  (一) 、初听歌曲《大风车》

  师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

  (二)、再次听范唱《大风车》

  1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。

  2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。

  (三)、第三次听范唱《大风车》

  师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

  (四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

  1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

  (生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。

  2

  .师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。

  3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

  4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。

  5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

  (生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

  6.歌曲处理。

  师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。

  (五)、为歌曲声势伴唱。

  师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。

  三、集体舞:风车舞

  (一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

  (二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)

  (三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

  四、布置作业。

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