大班教案

时间:2022-02-11 00:17:02 幼儿教案 我要投稿

大班教案范文集锦九篇

  作为一名老师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

大班教案范文集锦九篇

大班教案 篇1

  设计背景

  音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的.木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

  活动目标

  1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》;

  2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作;

  3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。

  重点难点

  教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆。

  教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

  活动准备

  1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;

  2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。

  活动过程

  (一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。)

  师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

  幼:想。(齐声说)

  师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听

  师:小朋友们,这首歌好不好听呀?

  幼:好听。

  师:小朋友们想不想学?

  幼:想。

  (二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。

  在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

  ①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;

  ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

大班教案 篇2

  一、活动目标

  1.仔细观察画面,想象和描述画面内容。

  2.乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与风趣。

  二、活动准备

  1.挂图:老鼠看戏。

  2.幼儿用书。

  三、指导要点

  1.活动重点:乐意看图学儿歌,并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

  2.活动难点:能感受歌谣的幽默风趣。

  3.指导要点:仔细观察角色的动态、表情,在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

  四、活动过程

  1.看图说话,理解儿歌内容。

  出示图一提问;(1)这是谁的家,它们家里有什么高兴的事?猜猜,是谁过生日?

  (2)鼠妈妈过生日,老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?

  (3)鼠妈妈带着全家去什么地方,后来发生了什么事?

  观察图二、图三

  (1)幼儿三三两两边看边议论,教师巡回倾听,重点提示幼儿观察老鼠看戏时的.表情、动态。

  提问:

  从哪里看出老鼠很喜欢看戏?

  这么好看的戏,谁却在台下打呼噜?

  老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)

  (2)请部分幼儿讲述观察后的感受,教师随机以儿歌中的词句强化。

  (3)老鼠一看是小猫,会怎么样?(发散思维)观察图四:

  提问:

  (1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?

  (2)从哪里看出他们又急又怕?

  (3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?

  :老鼠去看戏,结果戏却没看成,真有趣!

  2.按儿歌自然句式顺序提问,引导幼儿看图学编儿歌。

  (1)以声音演示,帮助幼儿理解:"呼噜噜,声声高"(打呼噜,一声比一声响)。

  (2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声,体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

  (3)幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

  (4)共同编儿歌,并大声朗诵3.欣赏儿歌。

  4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

  (1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围,边看边学边念。

  (2)发展水平较好及一般的幼儿,自己看图练习,在相互启发中,自己练习念儿歌。

  (3)全体观看图片,朗读儿歌。

  5、讨论五、要素是否乐意看图学习儿歌,能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

  六、活动建议可在语言区中挂图,让幼儿继续学习,并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

  附:儿歌老鼠看戏

  鼠妈妈,过生日,老鼠全家去看戏。

  台上正演"小红帽",台下是谁打呼噜?

  呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。

  "哎呀呀,不好了!"老鼠吓得往外逃。

  跑丢了鞋,跑丢了帽,"吱吱哇哇"真热闹。

大班教案 篇3

  活动背景:

  我们班的孩子活泼、好动,喜欢游戏、喜欢探索,因此我设计了这堂科学活动:《手电筒的光》,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣,通过游戏来发现问题,在实践操作、探索中初步了解光的穿透现象,尝试边操作边记录实验结果。头一天在班上我出示了手电筒,告诉了孩子们我们可以和手电筒做好多的游戏,引起了孩子的兴趣。第二天已经有一部分孩子带来了手电筒,在收集手电筒阶段就印证了我的猜想,孩子们非常感兴趣每天都催着我,问我:“老师什么时候和手电筒交朋友呀?”,由于手电筒收集了几天,第四天,在孩子的再次催促下,活动开始了。

  活动过程:

  一、提出问题:设置情景,引起幼儿对光的兴趣。

  游戏:踩光、追光,老师变魔术

  一会儿老师用书把光遮住了,小朋友找不到光,就问:(“光怎么不见了啊?”“老师你把光关掉了吗?”)

  师:“没有啊,你们看光不是还亮着吗?”

  (那我们怎么看不见光了呢?,书把光遮住了,光照不过来了。)书能把光遮住,那这个塑封纸也能把光遮住吗?

  (一开始,孩子们都很兴奋、很高兴,注意点都集中在老师的手电筒上,所以我创设出游戏的环节满足孩子的这种需要,通过游戏,引发了他们的思考:咦,真奇怪,怎么有的东西手电筒的光穿不过去,而有的东西手电筒的光却能穿过去啊?)

  二、让孩子动手试一试:幼儿探索,分组实验,并记录实验结果。

  1、师:今天老师这里准备了好多东西,有镜子、皮球、木盒、积木啊等东西,你们想想看,在这些东西中,你觉得有哪些东西手电筒的.光是能穿过去的,哪些东西手电筒的光是不能穿过去的?(幼儿讨论)

  师:说说你们的猜想(每一个物体都有孩子说可以和不可以)

  2、刚才小朋友都动脑筋进行了猜想,现在要请你们来动手试一试,并把实验结果记录下来,光能穿过的请你用一种符号记录,不能穿过的用另一种符号记录。

  (孩子开始兴致勃勃地实验,有个别孩子很可爱,将手电筒倒扣在东西上,后来才发现这样看不到透过去的光。当孩子发现手电筒的光能穿过老师准备的木盒时他们都十分惊讶!)

  3、交流实验结果,有不同意见的小朋友再次验证。

  (交流中发现有的孩子用“√”“x”来记录,有的用“□”“△”来记录,有的用“★和○”来记录,有的用“+”“-”号来记录,还有的用“J”“L”来记录等等。在老师的引导下,小朋友表述的语言都较准确、完整。)

  4、.教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情。

  (“光穿过去变淡了”,“光变颜色了”)

  5、在哪里见到过光?

  DD:太阳光、月光

  QQ:家里的灯光,街道上的灯光

  AA:蜡烛光

  HH:萤火虫的光、火光

  XX:舞台上的灯光

  ZZ:激光

  三、结束活动

  今天小朋友都非常动脑筋,观察的也很仔细,光还有很多秘密,大家以后还会发现更多更多。刚才小朋友说在看节目的时候看到过舞台灯光,我们就来玩一个“演员”和“舞台灯光师”的游戏。

  手电筒听命令:

  演员的动作跳到哪里,光就要照到那里。

  (孩子们将手电筒打开,当看到一束束光线在舞台上交汇时可高兴了,兴奋地叫道:我的光和你的光碰到一起了,真有趣!)

  四、延伸活动

  师:现在老师把手电筒放在我们的探索区里,我们的探索区里还投放了许多不同的东西,小朋友可以去试一试哪些东西手电筒的光能透过去,哪些不能。

  (将这个问题抓住,延伸到区域活动,让孩子继续对他们感兴趣的问题进行研究,教师把问题升级了)

大班教案 篇4

  设计意图:

  大班多数幼儿性格活泼、开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲望,激发他们对诗歌的兴趣,我以自然现象中的风为亮点,设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性,扩展幼儿的想象力,锻炼幼儿创造性应用语言的能力,在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

  目 标:

  1、 引导幼儿学习和理解作品,体验诗歌中蕴含的美感。

  2、学习词:翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动,帮助幼儿理解 这些词语的意思。

  3、 通过结合自己的经验进行仿编诗歌,扩展想象,锻炼创造性运用语言的能力。

  重 点:

  学习并理解作品《风在哪里》。

  难 点:

  大胆地进行仿编诗歌。

  准 备:

  1。 扇子人手各一。

  2。 花、草、树头饰各一。

  3。 诗歌电教片。

  过 程:

  一。了解风从哪里来,知道空气流通产生风。

  1。 玩扇子引出风。

  2。 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。

  二、诗歌欣赏《风在哪里》。

  1、集体欣赏一遍后提问诗歌的.名称,谁和风做了朋友

  2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。

  3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

  4、欣赏表演。

  5、集体边朗诵诗歌边表演。

  三、鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

  四、仿编诗歌。

  1、讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)

  2、请小朋友看录象欣赏风的朋友。

  3、教师示范。

  4、幼儿仿编。

  5、串连编好的诗歌。

  6、看图象集体朗诵编好的诗歌。

  五、游戏《玩风车》。

大班教案 篇5

  一、设计思路:

  1、主题思路:进入大班,孩子们由于年龄和发展水平的特点,以从自我为中心的活动逐渐向以集体为中心的合作性游戏发展。他们开始关注同伴对自己的看法,喜欢和同伴一起游戏。但是,由于孩子年龄特点等原因。所以,他们的合作游戏只局限在极个别“好朋友”间,他们都一直排斥其他人的加入。同时,大部分幼儿都不能正视自己的不足,习惯给自己找理由,逃避问题。当受到老师批评后,第一反应就是推脱责任,会说:“是他先弄我的!”;“某某某也玩了!”。党;当老师表扬表现很好的孩子时,时常会有人不高兴,嘴里嘟嘟囔囔道:“他还骂过我哪!”于是,我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。

  通过一系列的活动,幼儿从中进一步认识自己、建立自信,提升美好的情感,也是一个逐步学会接纳他人,努力使自己成为受大家欢迎的人,乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中,学会主动建构经验,将新知识与旧经验整合在一起,使自己在原有水平上得到发展。

  2、半日活动思路:随着主题的开展,我发现幼儿对竞赛游戏特别感兴趣。在竞赛游戏中,幼儿表现出对公正的渴望,在这一环境下,孩子较能接受自己的失败,不再找各种原因来推脱责任。在游戏中,幼儿小集团式的活动模式被淡化,集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化,使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此,整个半日活动内容都以“加油!星星队、加油!月亮队。”的竞赛活动整合起来。

  通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同游戏带来的快乐,增强集体荣誉感、使幼儿发现他人外表以外的`美。

  二、活动:

  (一)区域活动:

  目标:

  (二)体育活动:

  目标:1、树立集体荣誉意识。

  2、幼儿体验共同游戏带来的快乐。

  准备:幼儿实现对攀岩活动已有一定活动经验,能够自主地进行攀岩活动。

  过程:1、幼儿自由进行攀岩活动,尝试不同的攀岩方法。

  2、游戏《加油!星星队,加油!月亮队。》

  1)方法:幼儿分成两队,一对为星星队,另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩,攀到太阳后下地回队伍最后,两队鱼贯式进行,现完成的为胜。老师为裁判。

  2)规则:中途下地者应该回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定,队员监督。

  3)提醒出汗的幼儿及时擦汗,脱衣服。

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  三)学习活动:名作欣赏《男孩和女孩》

  目标:感受和欣赏经典文学艺术作品,运用语言、肢体动作等方式表现优美的动作和表情。

  准备:作品五幅、视频仪、投影仪

  过程:

  1、引起幼儿欣赏的兴趣。

  2、欣赏《女孩》作品两幅:

  1)漂亮女孩:发现外表美并发现表情、动作、心灵的美。

  2)丑女孩:发现表情、动作、心灵的美。

  3)点题:动作和表情的美可以通过自己的努力,靠自己获得。

  3、欣赏《男孩》作品三副:

  1)幼儿讨论:男孩和女孩的美一样吗?

  2)漂亮男孩AB:通过比较发现不同动作、表情的美,可请幼儿模仿他们的动作和表情。

  3)丑男孩:发现动作、精神的美。

  4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画美丽的孩子和难看的孩子的原因。启发幼儿靠自己注意自己的动作,表情和心灵的内在美使自己的变得美丽。

  5、幼儿用自己的肢体来表现优美的动作和表情。先请女孩做模特儿,男孩说说女孩的美;再请男孩儿做模特儿,女孩说说男孩的美。

  四)生活活动:《小主人》

  目标:

  1、继续了解学当小主人的基本方法。

  2、提高幼儿关心身边人的意识。

  准备:儿歌录音、录音机

  过程:

  1、结合区域活动进行,在图书角添置儿歌《我是小主人》

  2、幼儿听儿歌录音,感知儿歌内容。

  3、结合讲评,讨论儿歌。

大班教案 篇6

  课题的生成

  当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动,幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大,机智勇敢,聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一,我选择了一首情节幽默,诙谐的歌曲,改变了以往老师唱孩子学的传统模式,而是通过故事情节的理解,感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听,唱唱,画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

  课题名称 老鼠画猫 (大班歌唱活动)

  活动目标:

  1.`通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》``

  2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

  活动准备:

  1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

  2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

  3.音乐磁带,录音机

  活动过程:

  一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

  1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

  2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。

  3.为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!”

  二.学习新歌曲《老鼠画猫》

  1、 初步感受旋律:

  ⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)

  ⑵鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

  ⑶鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。

  ⑷鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

  ⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

  2、 理解、熟悉歌词:

  ⑴鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的`,胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

  ⑵鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起)

  ⑶边检查画面,边再次演唱歌曲

  鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

  ⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱

  三、结束部分

  一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

大班教案 篇7

  教学目标

  1、认识人体内部消化系统。

  2、培养幼儿的探索兴趣。

  3、教育幼儿要注意饮食卫生。

  环境材料

  准备挂图“人体消化器官”;各种有营养的食物;小碗。

  教学过程

  1、教师提问:“小朋友,你们知道人为什么需要吃很多的东西吗?”小结:身体需要各种营养,小朋友需要长高长胖长大等都需要足够的营养。每天吃的东西中富含有身体所需的营养成分,为了保证身体吸收各种营养,小朋友们要养成不挑食的好习惯,并注意少吃零食。

  2、幼儿在桌上的小碗中任选一种食物品尝。谈话内容:你刚才吃了什么?吃下去的东西到哪里去了呢?

  3、教师出示挂图“人体消化器官”,介绍消化系统各器官的.名称,并在自己身上指出相应的位置。

  口腔:食物到嘴里,经过牙齿咬碎,同时舌头帮助搅拌,跟嘴里的唾液混合在一起让东西变软、变碎,然后咽下去。

  食道:东西从嘴里咽下去,就到了细细长长的一个管道里,这就是食道。

  胃:食道下面连接着胃,胃就像一个大口袋,每天都在不停地蠕动;同时产生一种叫胃液的东西,把吃下去的食物变成了像面糊一样的东西。

  小肠:胃里的东西变成面糊样的东西后,被慢慢地送入和胃相连的小肠。小肠曲曲弯弯的,每天也在不停地蠕动,它也能产生一种液体将送来的东西进行搅拌。那些软糊糊的东西里面有很多的营养,小肠就能把这些营养迅速吸收并送到身体的各个地方,这些营养能帮助小朋友长大、长高、长壮。

  十二指肠:食糜经过十二指肠的机械与化学消化作用后,营养物质都在小肠被吸收入机体,留下的残渣和水分送至大肠。

  大肠:剩下的不能消化的废物,被送到了大肠,然后从肛门排出来。

  阑尾:吸收肠道内的抗原并对其作出反应。

  直肠:储存粪便、引发便意及排泄粪便。

  4、师幼谈话,内容:消化器官对我们很重要,我们应该怎样保护它们?

  a、爱护牙齿,养成漱口、刷牙的好习惯。

  b、保护胃:要按时吃饭,细嚼慢咽,不能吃得过多或挑食,少吃零食,吃饱后不能马上做剧烈运动,饭前便后要洗手。引导幼儿使用正确的方式用餐。

  5、幼儿懂得了消化的作用,知道了要怎样进食、用餐。在轻音乐中安静地进食,结束活动。

大班教案 篇8

  活动目标:

  幼儿感受老师结婚之前的忙碌,愿意为老师出谋划策,制定出婚前购买物品的清单。

  活动准备:

  1、幼儿采访过自己的爸爸妈妈,知道一些有关婚前的购买准备。

  2、幼儿为教师绘画的一张漫画象——忙碌的李老师

  活动过程:

  1、出示漫画象,引入主题

  2、说说忙碌的事

  提问:你们知道结婚之前要做些什么事吗?

  结婚前要买些什么东西呢?

  3、帮助老师制定婚前购物清单

  效果分析:“老师要结婚啦”这个主题,我们开展地非常顺利,同时又非常有趣。由于,孩子的爸爸妈妈都已经经历过这件事情,所以,他们自然而然成了我们最直接的“大军师”——孩子们在活动前,都已经请教过自己的爸爸妈妈,获得了很多有趣又实用的信息,使得本次活动产生了一个又一个高潮:

  高潮1:忙碌的李老师——引起孩子强烈的同情感……

  当我把喻喻的漫画象——忙碌的李老师出示后,孩子们一下子就猜出:这个就是可怜的李老师,瞧她都已经忙得晕头转向,脑袋周围都飞出很多调皮的'小星星了……李老师为什么会那么忙呢——

  孩子们给我总结出三大点:幼儿园里的工作;团员工作;结婚的事。

  说到在幼儿园的工作时,孩子们深深体会到老师的辛苦,感觉他们好象一下子长大了很多,没有想到,平时顽皮的孩子竟会那么懂事,也使孩子进一步了解幼儿园老师的工作。“结婚的事”是孩子们最感兴趣的,他们趣味盎然地告诉我很多结婚需要忙碌的事情——如拍婚纱照;邀请别人来喝喜酒;布置新房间;买很多很多东西……但是,孩子们有一个共同的想法:结婚——虽然忙,但是很幸福!孩子们还把这三大点的内容巧妙的联系起来——李老师真辛苦,又要关心我们小朋友,又要结婚!不过,李老师,不要紧张,我们小朋友都已经长大了,我们会一起帮助你!真是令我感动……

  高潮2:婚前大购物——呈现出百花齐放……

  结婚需要买很多东西,孩子们已经采访过爸爸妈妈了,所以,他们说起来是一套又一套——戒指;可乐;雪碧;老酒;李老师漂亮的裙子、衣服、裤子、袜子、鞋子、头上的发夹、项链;化妆品;香水;子孙碗;婚纱;旗袍;桌布;喜糖……

  高潮3:

  活动中——出现了很多小亮点

  亮点1——关心老师(好感动);

  亮点2——制定购买清单的时候,孩子们分成若干版块(结婚必需品;化妆品;服装)

  亮点3——为李老师布置新房,孩子们准备画很多画,剪窗花,做小玩具把李老师的新家布置得很漂亮,当然,李老师也可以省力些……

大班教案 篇9

  活动设计背景

  漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

  活动目标

  1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  教学重点、难点

  1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

  2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备

  1、小雪花的图片。

  2、请小朋友用自己话的.描述一下雪花飘舞的的样子。

  活动过程

  一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。

  二、学唱歌曲《小雪花》。

  1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

  2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

  5、轻声完整学唱。

  三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。

  1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。

  2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。

  3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。

  四、合作律动

  1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。

  2、反馈幼儿创编的"小雪花",并集体练习。

  3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。

  4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。

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